{"id":1259,"date":"2015-06-09T10:35:37","date_gmt":"2015-06-09T10:35:37","guid":{"rendered":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/?p=1259"},"modified":"2015-10-09T10:24:47","modified_gmt":"2015-10-09T10:24:47","slug":"czy-wszyscy-maja-prawo-do","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/tematyka\/ubostwo\/czy-wszyscy-maja-prawo-do\/","title":{"rendered":"Czy wszyscy maj\u0105 prawo do..?"},"content":{"rendered":"

Przedstawienie zagadnienia:<\/strong><\/h2>\n

Powszechna Deklaracja Praw Cz\u0142owieka to zbi\u00f3r wszystkich praw cz\u0142owieka i wyja\u015bnienie ich zastosowania. Zosta\u0142a ona uchwalona przez Zgromadzenie Og\u00f3lne Organizacji Narod\u00f3w Zjednoczonych 10 grudnia 1948 roku. W pierwszym artykule dokumentu zosta\u0142o wyja\u015bnione, \u017ce ka\u017cdy cz\u0142owiek rodzi si\u0119 wolny i r\u00f3wny wzgl\u0119dem swojej godno\u015bci i praw. Ka\u017cdy cz\u0142owiek jest obdarzony rozumem i sumieniem oraz powinien post\u0119powa\u0107 w stosunku do innych ludzi w duchu braterstwa. Prawa cz\u0142owieka przys\u0142uguj\u0105 ka\u017cdemu od chwili urodzenia i nie mo\u017cna si\u0119 ich zrzec oraz odebra\u0107 przez w\u0142adze rz\u0105dz\u0105ce. Niestety, s\u0105 na \u015bwiecie miejsca, w kt\u00f3rych prawa cz\u0142owieka s\u0105 \u0142amane. Przyk\u0142adem s\u0105 wykorzystywane do pracy dzieci, w szczeg\u00f3lno\u015bci te, kt\u00f3re znajduj\u0105 si\u0119 w warunkach zagra\u017caj\u0105cych ich zdrowiu i \u017cyciu, a w wielu rejonach \u015bwiata mo\u017cna spotka\u0107 si\u0119 z sytuacjami, w kt\u00f3rych ludzie s\u0105 prze\u015bladowani czy torturowani za wiar\u0119 lub swoje pogl\u0105dy. Ze wzgl\u0119du na wci\u0105\u017c nierespektowane prawa cz\u0142owieka, powo\u0142ano organizacje o zasi\u0119gu \u015bwiatowym, kt\u00f3re maj\u0105 za zadanie wspiera\u0107 mieszka\u0144c\u00f3w r\u00f3\u017cnych cz\u0119\u015bci \u015bwiata w przestrzeganiu nale\u017cnych im praw, s\u0105 to m. in. Komitet Praw Cz\u0142owieka ONZ, Helsi\u0144ska Fundacja Praw Cz\u0142owieka czy Amnesty International.<\/p>\n

Cel zaj\u0119\u0107:<\/strong><\/h2>\n

zapoznanie uczni\u00f3w z podstawowymi prawami cz\u0142owieka oraz u\u015bwiadomienie, \u017ce prawa te nie zawsze s\u0105 respektowane.<\/p>\n

Metody:<\/strong><\/h2>\n

burza m\u00f3zg\u00f3w, dyskusja, prezentacja multimedialna, praca grupowa, praca indywidualna<\/p>\n

\u015arodki:<\/strong><\/h2>\n

rebus (za\u0142\u0105cznik 1), labirynt (za\u0142\u0105cznik 2), film \u201ePoczt\u00f3wka z Indii\u201d, d\u0142ugopisy, markery<\/p>\n

Przebieg zaj\u0119\u0107:<\/strong><\/h2>\n
    \n
  1. \n

    Wprowadzenie <\/strong><\/h2>\n<\/li>\n<\/ol>\n

    Nauczyciel zapisuje na tablicy temat zaj\u0119\u0107: \u201eCzy wszyscy maj\u0105 prawo do\u2026?\u201d i pyta uczni\u00f3w czy kiedykolwiek s\u0142yszeli sformu\u0142owanie: prawa cz\u0142owieka. Prosi o wyja\u015bnienie poj\u0119cia i podanie skojarze\u0144, jakie nasuwaj\u0105 si\u0119 uczestnikom zaj\u0119\u0107. W starszych klasach odpowiedzi mo\u017cna zapisa\u0107 na tablicy. Nauczyciel odczytuje zapisane skojarzenia, a nast\u0119pnie przedstawia formaln\u0105 definicj\u0119:<\/p>\n

    Prawa cz\u0142owieka –\u00a0 zesp\u00f3\u0142 praw i wolno\u015bci, kt\u00f3re przys\u0142uguj\u0105 ka\u017cdemu cz\u0142owiekowi bez wzgl\u0119du na ras\u0119, p\u0142e\u0107, j\u0119zyk, wyznanie, przekonania polityczne, pochodzenie narodowe i spo\u0142eczne, maj\u0105tek itp. Prawa cz\u0142owieka s\u0105 prawami o charakterze moralnym, zbiorem postulat\u00f3w domagaj\u0105cych si\u0119 poszanowania warto\u015bci najcenniejszych dla cz\u0142owieka, takich jak \u017cycie, godno\u015b\u0107, wolno\u015b\u0107, swobodny rozw\u00f3j.<\/em><\/p>\n

      \n
    1. \n

      M\u00f3j plan dnia<\/strong><\/h2>\n<\/li>\n<\/ol>\n

      Nauczyciel prosi uczni\u00f3w o przygotowanie ich planu dnia, w kt\u00f3rym b\u0119d\u0105 zawarte sta\u0142e czynno\u015bci, kt\u00f3re wykonuj\u0105 od rana do wieczora. Ka\u017cdy z uczni\u00f3w przygotowuje sw\u00f3j plan na kartce, podzielonej wed\u0142ug czasu (m\u0142odsze grupy mog\u0105 zilustrowa\u0107 pory dnia, jak i czynno\u015bci, a starsze zapisa\u0107).<\/p>\n

      Po zako\u0144czonym zadaniu prowadz\u0105cy prosi uczni\u00f3w o przedstawienie efekt\u00f3w swojej pracy, jednocze\u015bnie wyja\u015bniaj\u0105c, \u017ce w ich planie dnia znajduje si\u0119 wiele przys\u0142uguj\u0105cych im praw cz\u0142owieka. Nauczyciel podaje przyk\u0142ady czynno\u015bci wymienionych przez uczni\u00f3w i nawi\u0105zuje do konkretnych praw.<\/p>\n

      Przyk\u0142adowy plan dnia:<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n
      Pobudka<\/td>\nPrawo do wypoczynku<\/td>\nMamy prawo do snu
      \ni wypoczynku<\/td>\n<\/tr>\n
      Modlitwa<\/td>\nPrawo do wyznania i religii<\/td>\nKa\u017cdy ma prawo do wyznania swojej religii<\/td>\n<\/tr>\n
      Szko\u0142a<\/td>\nPrawo do edukacja<\/td>\nMamy prawo do korzystania z edukacji i zdobywania wiedzy<\/td>\n<\/tr>\n
      Zaj\u0119cia dodatkowe<\/td>\nPrawo do rozwoju osobistego<\/td>\nKa\u017cdy ma prawo do poszerzania swoich kwalifikacji i rozwijania swoich zainteresowa\u0144<\/td>\n<\/tr>\n
      Wizyta u lekarza<\/td>\nPrawo do opieki zdrowotnej<\/td>\nMamy prawo do dbania
      \no swoje zdrowie
      \ni korzystania z pe\u0142nej opieki medycznej<\/td>\n<\/tr>\n
      Ogl\u0105danie TV<\/td>\nPrawo do wolno\u015bci wypowiedzi<\/td>\nKa\u017cdy z nas ma prawo do wolno\u015bci s\u0142owa
      \ni wypowiadania si\u0119 na dany temat<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
        \n
      1. \n

        Prawa cz\u0142owieka \u2013 jak jest w rzeczywisto\u015bci? <\/strong><\/h2>\n<\/li>\n<\/ol>\n

        Nauczyciel wyja\u015bnia uczniom, \u017ce prawa cz\u0142owieka nie zawsze s\u0105 przestrzegane. Prowadz\u0105cy w\u0142\u0105cza film \u201ePoczt\u00f3wka z Indii\u201d (http:\/\/vimeo.com\/87636482), po obejrzeniu kt\u00f3rego zadaje uczniom pytania:<\/p>\n

        Pytania:<\/strong><\/p>\n

          \n
        1. Ile lat mo\u017ce mie\u0107 przedstawiony w filmie ch\u0142opiec?<\/li>\n
        2. Na czym polega jego praca?<\/li>\n
        3. Dlaczego tak ma\u0142y ch\u0142opiec pracuje?<\/li>\n
        4. Czego ch\u0142opiec nie mo\u017ce robi\u0107 z powodu konieczno\u015bci podj\u0119cia pracy?<\/li>\n
        5. Jakie prawa cz\u0142owieka s\u0105 \u0142amane w tym przypadku?<\/li>\n<\/ol>\n

          Odpowiedzi:<\/strong><\/p>\n

            \n
          1. Ch\u0142opiec na filmie ma 10 lat<\/li>\n
          2. Praca ch\u0142opca polega na pomocy kierowcy w przewo\u017ceniu mieszka\u0144c\u00f3w<\/li>\n
          3. Ch\u0142opiec pracuje, \u017ceby m\u00f3c si\u0119 utrzyma\u0107 i pomaga\u0107 swojej rodzinie finansowo<\/li>\n
          4. \u0142amane s\u0105 poszczeg\u00f3lne prawa cz\u0142owieka takie jak: prawo do edukacji, prawo do wypoczynku etc.<\/li>\n<\/ol>\n
              \n
            1. \n

              Moje najwa\u017cniejsze prawo to? <\/strong><\/h2>\n<\/li>\n<\/ol>\n

              Nauczyciel rozdaje uczniom karty z zadaniami (za\u0142\u0105cznik 1,2). Najpierw prosi o rozwi\u0105zanie rebusu (za\u0142\u0105cznik 1, rozwi\u0105zanie: \u201e\u017cycie\u201d). Nast\u0119pnie wyja\u015bnia uczniom, \u017ce prawo do \u017cycia jest najwa\u017cniejszym i niezbywalnym prawem ka\u017cdego cz\u0142owieka. Nast\u0119pnie uczniowie maj\u0105 za zadanie przej\u015b\u0107 przez labirynt (za\u0142\u0105cznik 2). Nauczyciel przedstawia, \u017ce prawo do \u017cycia polega na poszanowaniu \u017cycia ka\u017cdego cz\u0142owieka od pocz\u0119cia, wi\u0105\u017ce si\u0119 z poszanowaniem wszystkich praw i jest ono prawem nadrz\u0119dnym.<\/p>\n

                \n
              1. \n

                Podsumowanie<\/strong><\/h2>\n<\/li>\n<\/ol>\n

                Prowadz\u0105cy zwraca uwag\u0119 uczni\u00f3w na prawa jakie poznali podczas zaj\u0119\u0107 oraz przypomina, \u017ce wa\u017cna jest \u015bwiadomo\u015b\u0107 i\u017c w wielu miejscach na \u015bwiecie prawa cz\u0142owieka nie s\u0105 szanowane. Prowadz\u0105cy podkre\u015bla, \u017ce wa\u017cne jest, by wiedzie\u0107, jakie prawa nam przys\u0142uguj\u0105, ale r\u00f3wnie\u017c wa\u017cne jest, by pami\u0119ta\u0107 o szacunku do drugiego cz\u0142owieka i jego praw.<\/p>\n

                Za\u0142\u0105czniki:<\/strong><\/h2>\n

                Za\u0142\u0105cznik do druku_kl. 1-3 szko\u0142y podstawowej<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

                Przedstawienie zagadnienia: Powszechna Deklaracja Praw Cz\u0142owieka to zbi\u00f3r wszystkich praw cz\u0142owieka i wyja\u015bnienie ich zastosowania. Zosta\u0142a ona uchwalona przez Zgromadzenie Og\u00f3lne Organizacji Narod\u00f3w Zjednoczonych 10 grudnia 1948 roku. W pierwszym artykule dokumentu zosta\u0142o wyja\u015bnione, \u017ce ka\u017cdy cz\u0142owiek rodzi si\u0119 wolny i r\u00f3wny wzgl\u0119dem swojej godno\u015bci i praw. Ka\u017cdy cz\u0142owiek jest obdarzony rozumem i sumieniem oraz […]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":1114,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[24,18,28,33,30,21,17,14],"tags":[],"class_list":["post-1259","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-azja","category-edukacja","category-europa","category-klasy-1-3","category-konspekt","category-milenijne-cele-rozwoju","category-prawa-czlowieka","category-ubostwo"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1259","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1259"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1259\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1588,"href":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1259\/revisions\/1588"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1114"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1259"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1259"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1259"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}