{"id":226,"date":"2015-03-10T09:50:42","date_gmt":"2015-03-10T09:50:42","guid":{"rendered":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/?p=226"},"modified":"2015-03-13T14:11:26","modified_gmt":"2015-03-13T14:11:26","slug":"afganska-edukacja","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/etap-nauczania\/liceum\/afganska-edukacja\/","title":{"rendered":"Afga\u0144ska Edukacja"},"content":{"rendered":"

Cele<\/strong><\/p>\n

Zapoznanie uczni\u00f3w z Milenijnymi Celami Rozwoju oraz przybli\u017cenie problemu z dost\u0119pem do edukacji w krajach Globalnego Po\u0142udnia.<\/p>\n

\u00a0<\/strong>Metody<\/strong><\/p>\n

Wyk\u0142ad, praca indywidualna, praca grupowa, praca z tekstem<\/p>\n

\u015arodki<\/strong><\/p>\n

Kartki, d\u0142ugopisy, markery, materia\u0142y prasowe, brystol, kredki<\/p>\n

Czas trwania<\/strong><\/p>\n

\u00a0<\/strong>90 min.<\/p>\n

Przebieg zaj\u0119\u0107:<\/strong><\/p>\n

    \n
  1. \u00a0<\/strong>Wprowadzenie<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

    Przywitanie i zapoznanie uczestnik\u00f3w z tematem zaj\u0119\u0107. Tytu\u0142em wprowadzenia prowadz\u0105cy warsztaty omawia cel zaj\u0119\u0107, wyja\u015bnia, czym s\u0105 Milenijne Cele Rozwoju (Jakie s\u0105 to cele? Kiedy zosta\u0142y opracowane? Przez kogo? Komu s\u0142u\u017c\u0105 i do czego s\u0142u\u017c\u0105?). W dalszej kolejno\u015bci prowadz\u0105cy przedstawia specyfik\u0119 nauczania w krajach Globalnego Po\u0142udnia (Gdzie po\u0142o\u017cone s\u0105 szko\u0142y i jak wygl\u0105daj\u0105? Kto mo\u017ce by\u0107 nauczycielem, jakie warunki musz\u0105 by\u0107 spe\u0142nione, aby m\u00f3c p\u00f3j\u015b\u0107 do szko\u0142y? etc.). Przy om\u00f3wieniu tych zagadnie\u0144 mo\u017cna r\u00f3wnie\u017c wykorzysta\u0107 zdj\u0119cia).<\/p>\n

      \n
    1. Burza m\u00f3zg\u00f3w<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

      Dyrektor generalny UNESCO Koichiro Matsuura powiedzia\u0142: \u201eWolno\u015b\u0107 p\u0142yn\u0105ca z pi\u015bmienno\u015bci jest z jednej strony wolno\u015bci\u0105 od ignorancji, ucisku i ub\u00f3stwa. Z drugiej strony jest wolno\u015bci\u0105 do rzeczy nowych, mo\u017cliwo\u015bci wyboru, do nauki.\u201d Jak uczniowie rozumiej\u0105 te s\u0142owa? Mo\u017cna zach\u0119ci\u0107 uczni\u00f3w do podawania przyk\u0142ad\u00f3w.<\/p>\n

        \n
      1. Prawda \u2013 Fa\u0142sz<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

        Prowadz\u0105cy dowolnym sposobem dzieli uczni\u00f3w na trzy grupy. Ka\u017cda grupa siada w innej cz\u0119\u015bci sali, tak, aby nawzajem sobie nie przeszkadza\u0107. Prowadz\u0105cy czyta uczniom zdania. Maj\u0105 si\u0119 zastanowi\u0107 czy zdania te s\u0105 prawdziwe, czy fa\u0142szywe. Przy poprawnej odpowiedzi grupa otrzymuje jeden punkt.<\/p>\n

        Zdania:<\/p>\n

          \n
        • W najbiedniejszych krajach \u015bwiata, co 20 dziecko nie chodzi do szko\u0142y. (Fa\u0142sz)<\/li>\n
        • Tyle samo dziewcz\u0105t co ch\u0142opc\u00f3w ucz\u0119szcza do szko\u0142y w krajach Globalnego Po\u0142udnia. (Fa\u0142sz)<\/li>\n
        • Na jednego ucznia w szkole podstawowej w krajach rozwijaj\u0105cych si\u0119 przypada mniej pieni\u0119dzy ni\u017c na jednego ucznia w szkole \u015bredniej czy wy\u017cszej. (Prawda)<\/li>\n
        • Australia zaliczana jest do kraj\u00f3w Globalnego Po\u0142udnia. (Fa\u0142sz)<\/li>\n
        • 38 milion\u00f3w dzieci Afryki Subsaharyjskiej nie chodzi do szko\u0142y. (Fa\u0142sz)<\/li>\n
        • USA s\u0105 najwi\u0119kszym dawc\u0105 pomocy mi\u0119dzynarodowej dla kraj\u00f3w \u00a0rozwijaj\u0105cych si\u0119. (Fa\u0142sz)<\/li>\n
        • Jednym ze sposob\u00f3w pomocy krajom rozwijaj\u0105cym si\u0119 przez kraje bogate jest ca\u0142kowite zniesienie d\u0142ugu zagranicznego. (Prawda)<\/li>\n
        • Wi\u0119kszo\u015b\u0107 uczni\u00f3w pomimo tego, \u017ce rozpocz\u0119li pierwszy stopie\u0144 nauczania rzadko dotrwaj\u0105 do ostatniego. (Prawda)<\/li>\n<\/ul>\n
            \n
          1. Afga\u0144skie dzieci chc\u0105 si\u0119 uczy\u0107 (Ub\u00f3stwo.pl)<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

            Praca w oparciu o artyku\u0142 Afga\u0144skie dzieci chc\u0105 si\u0119 uczy\u0107<\/em> (Ub\u00f3stwo.pl)<\/p>\n

            Uczniowie pozostaj\u0105 w grupach, do kt\u00f3rych zostali przydzieleni. Ka\u017cda grupa otrzymuje ten sam tekst dotycz\u0105cy\u00a0 szkolnictwa w Afganistanie. Na podstawie tekstu:<\/p>\n

              \n
            • I grupa ma opowiedzie\u0107 o sytuacji panuj\u0105cej w szkolnictwie afga\u0144skim.<\/li>\n
            • II grupa ma poda\u0107 przyczyny zaistnia\u0142ej sytuacji.<\/li>\n
            • III grupa ma poda\u0107 propozycje, jak rozwi\u0105za\u0107 zaistnia\u0142\u0105 sytuacj\u0119.<\/li>\n<\/ul>\n

              Nast\u0119pnie lider ka\u017cdej grupy przy jej wsparciu na forum podaje odpowiedzi na podane zadanie.<\/p>\n

              Rol\u0105 prowadz\u0105cego warsztaty\u00a0 jest :<\/p>\n

                \n
              • przekazanie uczniom informacji, \u017ce taka sytuacja nie panuje tylko w Afganistanie, ale r\u00f3wnie\u017c dotyka inne kraje Globalnego Po\u0142udnia;<\/li>\n
              • zapytanie uczni\u00f3w o to, jakie jeszcze mog\u0105 by\u0107 przeszkody w dost\u0119pie do podstawowego nauczania i co mo\u017cna jeszcze zrobi\u0107, aby skal\u0119 tego problemu zminimalizowa\u0107. Jakie zadania zosta\u0142y podj\u0119te przez kraje Globalnej P\u00f3\u0142nocy w tym kierunku.<\/li>\n<\/ul>\n
                  \n
                1. Stw\u00f3rzmy plakat<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

                  Na podstawie zdobytych informacji uczniowie musz\u0105 stworzy\u0107 plakat, kt\u00f3ry nag\u0142o\u015bnia\u0142 by problem z powszechnym dost\u0119pem do podstawowego nauczania sk\u0105d si\u0119 bierze jego przyczyna i jak mo\u017cna by go. Pozostawia si\u0119 uczniom swobod\u0119 w tworzeniu plakatu. Uczniowie maj\u0105 na to 20 minut. Nast\u0119pnie grupy prezentuj\u0105 sw\u00f3j plakat na forum.<\/p>\n

                    \n
                  1. Podsumowanie<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

                    Celem podsumowania nale\u017cy przedstawi\u0107 zestawienie sytuacji o dost\u0119pie do edukacji podstawowej w krajach Globalnego Po\u0142udnia. Na koniec warto zada\u0107 uczniom pytania czy uwa\u017caj\u0105, \u017ce uda si\u0119 \u015bwiatu spe\u0142ni\u0107 zamierzenia zawarte w Deklaracji Milenijnej.<\/p>\n

                     <\/p>\n

                     <\/p>\n

                     <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

                    Cele Zapoznanie uczni\u00f3w z Milenijnymi Celami Rozwoju oraz przybli\u017cenie problemu z dost\u0119pem do edukacji w krajach Globalnego Po\u0142udnia. \u00a0Metody Wyk\u0142ad, praca indywidualna, praca grupowa, praca z tekstem \u015arodki Kartki, d\u0142ugopisy, markery, materia\u0142y prasowe, brystol, kredki Czas trwania \u00a090 min. Przebieg zaj\u0119\u0107: \u00a0Wprowadzenie Przywitanie i zapoznanie uczestnik\u00f3w z tematem zaj\u0119\u0107. Tytu\u0142em wprowadzenia prowadz\u0105cy warsztaty omawia cel […]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":229,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[24,18,11,5,21],"tags":[],"class_list":["post-226","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-azja","category-edukacja","category-gimnazjum","category-liceum","category-milenijne-cele-rozwoju"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/226","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=226"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/226\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":252,"href":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/226\/revisions\/252"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/wp-json\/wp\/v2\/media\/229"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=226"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=226"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=226"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}