{"id":244,"date":"2015-03-10T10:31:01","date_gmt":"2015-03-10T10:31:01","guid":{"rendered":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/?p=244"},"modified":"2015-10-20T09:23:49","modified_gmt":"2015-10-20T09:23:49","slug":"boliwijski-patriotyzm","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/etap-nauczania\/klasy-4-6\/boliwijski-patriotyzm\/","title":{"rendered":"Boliwijski patriotyzm"},"content":{"rendered":"

Cel zaj\u0119\u0107:<\/strong><\/h2>\n

Przypomnienie podstawowych wiadomo\u015bci dotycz\u0105cych Boliwii, <\/strong>poznanie podstawowych element\u00f3w kultury boliwijskiej.<\/p>\n

Cele szczeg\u00f3\u0142owe:<\/strong><\/h2>\n

– poznanie przez uczni\u00f3w charakterystycznych element\u00f3w boliwijskiego patriotyzmu;<\/p>\n

– poznanie nazw ta\u0144c\u00f3w boliwijskich;<\/p>\n

– poznanie wygl\u0105du charakterystycznego stroju ludowego i mundurka szkolnego;<\/p>\n

– umiej\u0119tno\u015b\u0107 wyci\u0105gni\u0119cia z tekstu informacji;<\/p>\n

– umiej\u0119tno\u015b\u0107 przedstawienia w formie rysunku wiadomo\u015bci zaczerpni\u0119tych z tekstu.<\/p>\n

Materia\u0142y:<\/strong><\/h2>\n

tekst \u201eCristian\u201d (za\u0142\u0105cznik 1), bia\u0142e kartki A4, kredki, o\u0142\u00f3wki, ewentualnie pisaki<\/p>\n

Przebieg zaj\u0119\u0107:<\/strong><\/h2>\n
    \n
  1. \n

    Wprowadzenie (5 minut)<\/strong><\/h2>\n<\/li>\n<\/ol>\n

    Zaj\u0119cia rozpoczynaj\u0105 si\u0119 od przypomnienia podstawowych wiadomo\u015bci o Boliwii. Prowadz\u0105cy informuje uczni\u00f3w, \u017ce b\u0119dzie odczytywa\u0142 po kolei zdania dotycz\u0105ce Boliwii. Zadanie uczni\u00f3w polega na odgadni\u0119ciu, czy dane zdanie jest prawdziwe czy fa\u0142szywe. Nie wolno im przy tym m\u00f3wi\u0107 ani s\u0142owa. Je\u015bli uwa\u017caj\u0105, \u017ce zdanie jest zgodne z prawd\u0105, maj\u0105 da\u0107 zna\u0107 wstaj\u0105c, a je\u015bli wg nich stwierdzenie jest fa\u0142szywe, powinni usi\u0105\u015b\u0107. Na tablicy prowadz\u0105cy mo\u017ce napisa\u0107 dla u\u0142atwienia: TAK \u2013 STOIMY, NIE \u2013 SIEDZIMY. Odpowiedzi na pytania znajduj\u0105 si\u0119 w tek\u015bcie na karcie zada\u0144 do\u0142\u0105czonej do konspektu \u201eBoliwia \u2013 w\u015br\u00f3d lam, kaktus\u00f3w i palm\u201d. Po ka\u017cdym zdaniu nauczyciel, je\u015bli jest taka potrzeba, wyja\u015bnia stwierdzenie.<\/p>\n

    Zdania do odczytania przez prowadz\u0105cego:<\/strong><\/p>\n

      \n
    1. Boliwia le\u017cy w Ameryce P\u00f3\u0142nocnej. –\u00a0 NIE\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 (usi\u0105\u015b\u0107)<\/li>\n
    2. W Boliwii s\u0105 wysokie g\u00f3ry. – TAK\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 (wsta\u0107)<\/li>\n
    3. Barwy Boliwii to czerwony, \u017c\u00f3\u0142ty i zielony. – TAK \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0(wsta\u0107)<\/li>\n
    4. Boliwia jest mniejsza od Polski. \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0– NIE\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 (usi\u0105\u015b\u0107)<\/li>\n
    5. W Boliwii m\u00f3wi si\u0119 po hiszpa\u0144sku. \u00a0\u00a0\u00a0– TAK \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 (wsta\u0107)<\/li>\n
    6. W Boliwii nie ma palm. – NIE\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 (usi\u0105\u015b\u0107)<\/li>\n
    7. W Boliwii s\u0105 wulkany. \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0– TAK \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 (wsta\u0107)<\/li>\n
    8. Boliwia nie ma dost\u0119pu do morza. – TAK (wsta\u0107)<\/li>\n
    9. W Boliwii nie rosn\u0105 kaktusy. – NIE \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 (usi\u0105\u015b\u0107)<\/li>\n
    10. W Boliwii s\u0105 g\u00f3ry koloru czerwonego. \u00a0\u00a0– TAK \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 (wsta\u0107)<\/li>\n<\/ol>\n
        \n
      1. \n

        Praca z tekstem<\/strong><\/h2>\n<\/li>\n<\/ol>\n

        2a. Zapoznanie si\u0119 uczni\u00f3w z tekstem (10 minut)<\/strong><\/p>\n

        Prowadz\u0105cy rozdaje uczestnikom tekst zatytu\u0142owany \u201eCristian\u201d (za\u0142\u0105cznik 1). Prosi ich o przeczytanie tekstu. Po pierwszej lekturze pyta uczestnik\u00f3w zaj\u0119\u0107 o czym m\u00f3wi tekst, co ich w nim zainteresowa\u0142o.<\/p>\n

        2b. Wyszukanie element\u00f3w boliwijskiego patriotyzmu (10 minut)<\/strong><\/p>\n

        Nauczyciel prosi uczni\u00f3w o ponowne przeczytanie tekstu ze zwr\u00f3ceniem szczeg\u00f3lnej uwagi na\u00a0 cechy charakterystyczne boliwijskiego podej\u015bcia do ojczyzny, \u015bwi\u0119ta narodowego, na symbole narodowe oraz na istotne elementy boliwijskiej kultury. Podczas tej lektury uczniowie maj\u0105 podkre\u015bli\u0107 wszystkie fragmenty m\u00f3wi\u0105ce o boliwijskiej kulturze.<\/p>\n

        \u00a02c. Utrwalenie przeczytanych wiadomo\u015bci (15 minut)<\/strong><\/p>\n

        Prowadz\u0105cy rozdaje uczniom kartki papieru oraz kredki i prosi ich o namalowanie wybranego elementu z tych, kt\u00f3re podkre\u015blili w tek\u015bcie. Mo\u017ce to by\u0107 defilada, stroje ludowe, orkiestra szkolna, wci\u0105ganie flagi na maszt podczas apelu szkolnego, taniec, itp. Nale\u017cy przypomnie\u0107 uczniom, \u017ceby zwr\u00f3cili uwag\u0119 na wszystkie szczeg\u00f3\u0142y danego elementu, jakie znajduj\u0105 si\u0119\u00a0 w tek\u015bcie (np. bia\u0142y kolor mundurk\u00f3w czy przedzia\u0142 wiekowy ta\u0144cz\u0105cych os\u00f3b). Ka\u017cdy ucze\u0144 powinien sw\u00f3j rysunek zatytu\u0142owa\u0107 i podpisa\u0107. Uczniowie, kt\u00f3rzy nie zd\u0105\u017c\u0105 doko\u0144czy\u0107 prac w wyznaczonym czasie mog\u0105 sko\u0144czy\u0107 je w ramach zadania domowego i odda\u0107 nauczycielowi. Z gotowych prac mo\u017cna zrobi\u0107 wystawk\u0119.<\/p>\n

          \n
        1. \n

          Zako\u0144czenie (5 minut)<\/strong><\/h2>\n<\/li>\n<\/ol>\n

          Na 5 minut przed zako\u0144czeniem zaj\u0119\u0107 nauczyciel prosi uczni\u00f3w o przerwanie malowania. Prosi ka\u017cdego ucznia o wyja\u015bnienie co narysowa\u0142 i dlaczego. Powtarza jeszcze raz obecne w tek\u015bcie elementy kultury boliwijskiej(defilada, stroje ludowe, orkiestra szkolna, wci\u0105ganie flagi na maszt podczas apelu szkolnego, taniec) i w razie niedoko\u0144czenia przez uczni\u00f3w rysunk\u00f3w zadaje im je jako prac\u0119 domow\u0105.<\/p>\n

          ZA\u0141\u0104CZNIK 1<\/strong><\/p>\n

          Cristian (z ksi\u0105\u017cki \u201eDzieci\u0144stwo pod drzewem pomara\u0144czy\u201d)<\/p>\n

          Spo\u015br\u00f3d grupki pierwszo- i drugoklasist\u00f3w, kt\u00f3rym codziennie pomagamy w odrabianiu prac domowych, zdecydowanie wybija si\u0119 Cristian. Zanim jeszcze wszyscy zd\u0105\u017c\u0105 wyci\u0105gn\u0105\u0107 zeszyty, pewny siebie 7-latek ju\u017c krzyczy, \u017ce on zadanie zd\u0105\u017cy\u0142 odrobi\u0107 w szkole. Faktycznie, ten niezwykle zdolny ch\u0142opak, kt\u00f3ry ze wszystkich sprawdzian\u00f3w zawsze ma najwy\u017csze stopnie, nie tylko \u015bwietnie radzi sobie ze swoimi szkolnymi obowi\u0105zkami, ale i z ch\u0119ci\u0105 pomaga kolegom. 6 sierpnia Cristian, jako jeden z najlepszych uczni\u00f3w, z dum\u0105 reprezentowa\u0142 swoj\u0105 szko\u0142\u0119 podczas defilady z okazji narodowego \u015bwi\u0119ta niepodleg\u0142o\u015bci. Ubrany w bia\u0142y szkolny mundurek, przepasany szarf\u0105 w narodowe czerwono-\u017c\u00f3\u0142to-zielone barwy, maszerowa\u0142 w pierwszym rz\u0119dzie.<\/p>\n

          Boliwijczycy s\u0105 niezwykle przywi\u0105zani do swojej ojczyzny i przy ka\u017cdej mo\u017cliwej okazji manifestuj\u0105 sw\u00f3j patriotyzm. Pochody i defilady s\u0105 bardzo wa\u017cnym elementem tutejszej kultury. Dzieci maszeruj\u0105 w strojach ludowych z r\u00f3\u017cnych region\u00f3w kraju i w od\u015bwi\u0119tnych szkolnych mundurkach, m\u0142ode dziewczyny z ch\u0119ci\u0105 ubieraj\u0105 wtedy tradycyjne sp\u00f3dniczki do kolan, bia\u0142e bluzki i charakterystyczne boliwijskie meloniki noszone na co dzie\u0144 przez starsze panie, a tak\u017ce doczepiaj\u0105 do w\u0142os\u00f3w dwa d\u0142ugie, czarne warkocze. Ka\u017cda szko\u0142a opr\u00f3cz zespo\u0142\u00f3w tanecznych ma r\u00f3wnie\u017c swoj\u0105 orkiestr\u0119, a tak\u017ce w\u0142asny hymn. Wszechobecna muzyka jest czym\u015b charakterystycznym dla kraj\u00f3w Ameryki Po\u0142udniowej. Na ulicach nieustannie s\u0142ycha\u0107 grupki m\u0142odzie\u017cy graj\u0105cej do p\u00f3\u017anych godzin wieczornych na wszelkiego rodzaju instrumentach.<\/p>\n

          Pewnego razu Cristian przy obiedzie poprosi\u0142:<\/p>\n

          – Niech mi pani za\u015bpiewa hymn Polski.<\/p>\n

          – Za\u015bpiewa\u0142am.<\/p>\n

          – To teraz hymn flagi.<\/p>\n

          – Nie mamy takiego.<\/p>\n

          – To prosz\u0119 za\u015bpiewa\u0107 hymn wojew\u00f3dztwa!<\/p>\n

          – Takiego te\u017c w Polsce nie ma.<\/p>\n

          – A hymn pani miasta?<\/p>\n

          Odpowiedzia\u0142am, \u017ce nigdy o takim nie s\u0142ysza\u0142am.<\/p>\n

          – Jak to nie?! \u2013 wykrzykn\u0105\u0142 wielce zdziwiony.<\/p>\n

          Na ka\u017cdym kroku s\u0142ycha\u0107 d\u017awi\u0119ki przer\u00f3\u017cnych pie\u015bni. Ka\u017cde wojew\u00f3dztwo, miasto, czy szko\u0142a maj\u0105 tu sw\u00f3j w\u0142asny hymn. Codziennie przed rozpocz\u0119ciem zaj\u0119\u0107 w szkole ma miejsce apel,\u00a0 w ka\u017cdy poniedzia\u0142ek \u015bpiewany jest hymn pa\u0144stwowy, a na maszt wci\u0105gana flaga. Ka\u017cdy ucze\u0144 ma specjalny \u015bpiewniczek, w kt\u00f3rym opr\u00f3cz pie\u015bni patriotycznych znale\u017a\u0107 mo\u017cna tak\u017ce hymn na cze\u015b\u0107 matki, nauczyciela, pracy, m\u0142odzie\u017cy boliwijskiej, boliwijskiego sportowca oraz Indianina.<\/p>\n

          Niezwyk\u0142\u0105 rol\u0119 w \u017cyciu Boliwijczyk\u00f3w odgrywa r\u00f3wnie\u017c taniec. Ta\u0144cz\u0105 wszyscy: dzieci, m\u0142odzie\u017c, doro\u015bli i staruszkowie. Ogromn\u0105 popularno\u015bci\u0105 ciesz\u0105 sie konkursy rytmicznych ta\u0144c\u00f3w boliwijskich takich jak cueca, tinku, morenada czy chacarera. M\u0142odzi ludzie ch\u0119tnie s\u0142uchaj\u0105 muzyki tradycyjnej i s\u0105 jednocze\u015bnie, tak jak nasz Cristian, fanami muzyki nowoczesnej, a szczeg\u00f3lnie regetonu \u2013 stylu robi\u0105cego furor\u0119 w\u015br\u00f3d m\u0142odzie\u017cy w Ameryce Po\u0142udniowej, a zupe\u0142nie nieznanego w Polsce. Cristian jest niesamowitym tancerzem, ma fantastyczne wyczucie rytmu i przy ka\u017cdej okazji daje popis swoich umiej\u0119tno\u015bci.<\/p>\n

          Siedmiolatek co chwil\u0119 zaskakuje nas swoj\u0105 ciekawo\u015bci\u0105 \u015bwiata i logicznym my\u015bleniem. Cz\u0119sto wypytuje o Polsk\u0119, o to, kto jest naszym prezydentem, jak wygl\u0105daj\u0105 wybory. Kilka razy wspomnia\u0142, \u017ce chcia\u0142by odwiedzi\u0107 nasz kraj. Zapytany co by w Polsce robi\u0142, odpar\u0142 beztrosko: \u201eUczy\u0142bym si\u0119!\u201d.<\/em><\/p>\n

           <\/p>\n

           <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

          Cel zaj\u0119\u0107: Przypomnienie podstawowych wiadomo\u015bci dotycz\u0105cych Boliwii, poznanie podstawowych element\u00f3w kultury boliwijskiej. Cele szczeg\u00f3\u0142owe: – poznanie przez uczni\u00f3w charakterystycznych element\u00f3w boliwijskiego patriotyzmu; – poznanie nazw ta\u0144c\u00f3w boliwijskich; – poznanie wygl\u0105du charakterystycznego stroju ludowego i mundurka szkolnego; – umiej\u0119tno\u015b\u0107 wyci\u0105gni\u0119cia z tekstu informacji; – umiej\u0119tno\u015b\u0107 przedstawienia w formie rysunku wiadomo\u015bci zaczerpni\u0119tych z tekstu. Materia\u0142y: tekst \u201eCristian\u201d […]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":245,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[26,11,10,30,20],"tags":[],"class_list":["post-244","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-ameryka-poludniowa","category-gimnazjum","category-klasy-4-6","category-konspekt","category-kultura-i-tradycja"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/244","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=244"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/244\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1732,"href":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/244\/revisions\/1732"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/wp-json\/wp\/v2\/media\/245"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=244"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=244"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=244"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}