{"id":254,"date":"2015-03-10T10:53:00","date_gmt":"2015-03-10T10:53:00","guid":{"rendered":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/?p=254"},"modified":"2015-11-04T10:21:10","modified_gmt":"2015-11-04T10:21:10","slug":"codziennosc-w-ameryce-poludniowej","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/tematyka\/ubostwo\/codziennosc-w-ameryce-poludniowej\/","title":{"rendered":"Codzienno\u015b\u0107 w Ameryce Po\u0142udniowej"},"content":{"rendered":"

Przedstawienie zagadnienia: <\/strong><\/h2>\n

Ameryka Po\u0142udniowa to kontynent niezwykle r\u00f3\u017cnorodny, zar\u00f3wno pod wzgl\u0119dem klimatu, ukszta\u0142\u00adtowania terenu, jak i warunk\u00f3w \u017cycia. Zupe\u0142nie innym \u015bwiatem jest wybrze\u017ce, innym rozleg\u0142a tro\u00adpikalna d\u017cungla, a jeszcze innym ci\u0105gn\u0105ce si\u0119 przez ca\u0142y kontynent g\u00f3ry Andy. Ludzie z tropiku s\u0105 otwarci, szybko i \u0142atwo zawieraj\u0105 znajomo\u015bci. G\u00f3rale s\u0105 skryci i zamkni\u0119ci w sobie, ale za to niezwykle uprzejmi. R\u00f3\u017cnice najbardziej wida\u0107 jednak w mie\u015bcie. Z jednej strony wielkie tereny slums\u00f3w, gdzie najbiedniejsi pr\u00f3buj\u0105 w trudnych i niebezpiecznych warunkach organizowa\u0107 sobie codzienne \u017cycie, z drugiej strony, tu\u017c obok, wysokie efektowne wie\u017cowce, gdzie standard \u017cycia mieszka\u0144c\u00f3w nie r\u00f3\u017cni si\u0119 od \u017cycia ludzi w Polsce. W krajach Ameryki Po\u0142udniowej edukacja w szko\u0142ach pa\u0144stwowych jest bezp\u0142atna, lecz wielu rodzic\u00f3w nie sta\u0107 na to, aby kupi\u0107 dzieciom niezb\u0119dne mundurki, zeszyty i po\u00admoce szkolne. Ponadto zdarza si\u0119, \u017ce wol\u0105, aby dzieci pomaga\u0142y im w pracy zarobkowej (np. na planta\u00adcjach lub farmach). Dlatego obowi\u0105zek szkolny cz\u0119sto nie jest przestrzegany.<\/p>\n

Cel zaj\u0119\u0107:<\/strong><\/h2>\n

U\u015bwiadomienie dzieciom r\u00f3\u017cnorodno\u015bci krajobrazowej i spo\u0142ecznej w Ameryce Po\u0142udniowej, uwra\u017c\u00adliwienie na problem biedy, ukazanie podobie\u0144stw i r\u00f3\u017cnic w \u017cyciu dzieci w Polsce i krajach Ameryki Po\u0142udniowej.<\/p>\n

Metody:<\/h2>\n

quiz, praca z tekstem, pogadanka, praca manualna<\/p>\n

\u015arodki:<\/strong><\/h2>\n

mapa \u015bwiata, listy od dzieci z Ameryki Po\u0142udniowej (za\u0142\u0105cznik 1), portrety dzieci z Ameryki Po\u0142udnio\u00adwej(za\u0142\u0105cznik 2), kartki, kredki<\/p>\n

Przebieg zaj\u0119\u0107:<\/strong><\/h2>\n
    \n
  1. \n

    Wprowadzenie<\/strong><\/h2>\n<\/li>\n<\/ol>\n

    Nauczyciel przedstawia dzieciom temat lekcji: \u017cycie codzienne mieszka\u0144c\u00f3w Ameryki Po\u0142udnio\u00adwej. Pyta uczni\u00f3w, czy kiedy\u015b ju\u017c s\u0142yszeli o Ameryce Po\u0142udniowej i pokazuje im na mapie, gdzie znajduje si\u0119 ten kontynent.<\/p>\n

      \n
    1. \n

      Co wiemy o Ameryce Po\u0142udniowej?<\/strong><\/h2>\n<\/li>\n<\/ol>\n

      Nauczyciel czyta dzieciom zdania dotycz\u0105ce Ameryki Po\u0142udniowej. Je\u015bli dzieci uwa\u017caj\u0105, \u017ce zdanie jest prawdziwe, w\u00f3wczas siedz\u0105 na swoich miejscach, a je\u015bli uwa\u017caj\u0105, \u017ce jest fa\u0142szywe, wstaj\u0105. Po ka\u017cdym zdaniu nauczyciel podaje prawid\u0142ow\u0105 odpowied\u017a oraz, je\u015bli to konieczne, udziela kr\u00f3tkiego wyja\u015bnienia<\/p>\n

      a) W Ameryce Po\u0142udniowej s\u0105 bardzo wysokie g\u00f3ry. (PRAWDA)<\/strong><\/p>\n

      Przez niemal ca\u0142\u0105 d\u0142ugo\u015b\u0107 kontynentu rozci\u0105ga si\u0119 pasmo And\u00f3w, gdzie ludzie mieszkaj\u0105 na ogromnych wysoko\u015bciach (nawet 5 tys. m n.p.m.).<\/em><\/p>\n

      b) Wi\u0119ksz\u0105 cz\u0119\u015b\u0107 Ameryki Po\u0142udniowej zajmuje tropikalna d\u017cungla amazo\u0144ska. (PRAWDA)<\/strong><\/p>\n

      \u00a0<\/em>Ameryka Po\u0142udniowa jest kontynentem o bardzo zr\u00f3\u017cnicowanym klimacie i ukszta\u0142towaniu terenu, a \u017cycie i obyczaje mieszka\u0144c\u00f3w g\u00f3r i d\u017cungli bardzo si\u0119 od siebie r\u00f3\u017cni\u0105.<\/em><\/p>\n

      \u00a0<\/strong>c) Wielu biednych mieszka\u0144c\u00f3w Ameryki Po\u0142udniowej mieszka w domach zrobionych z bla\u00adchy i karton\u00f3w bez dost\u0119pu do wody i pr\u0105du. (PRAWDA)<\/strong><\/p>\n

      W takich warunkach \u017cyj\u0105 najbiedniejsi mieszka\u0144cy miast, w dzielnicach zwanych slumsami (czyt. slamsami). <\/em><\/p>\n

      \u00a0<\/strong>d) Dzieci w Ameryce Po\u0142udniowej nie maj\u0105 komputer\u00f3w. (FA\u0141SZ)<\/strong><\/p>\n

      \u017bycie wielu mieszka\u0144c\u00f3w Ameryki Po\u0142udniowej niewiele r\u00f3\u017cni si\u0119 od \u017cycia ludzi w Polsce. S\u0105 ludzie bardzo biedni, kt\u00f3rzy nie maj\u0105 podstawowych \u015brodk\u00f3w do \u017cycia, ale i ludzie bar\u00addzo bogaci.<\/em><\/p>\n

      e) W wi\u0119kszo\u015bci kraj\u00f3w Ameryki Po\u0142udniowej m\u00f3wi si\u0119 po angielsku. (FA\u0141SZ)<\/strong><\/p>\n

      \u00a0<\/em>W wi\u0119kszo\u015bci pa\u0144stw Ameryki Po\u0142udniowej j\u0119zykiem oficjalnym jest j\u0119zyk hiszpa\u0144ski. Wyj\u0105\u00adtek stanowi Brazylia, gdzie m\u00f3wi si\u0119 po portugalsku, Surinam \u2013 j\u0119zyk holenderski, Gujana \u2013 j\u0119zyk angielski i Gujana Francuska, gdzie obowi\u0105zuje j\u0119zyk francuski.<\/em><\/p>\n

      \u00a0<\/strong>f) Wiele dzieci w Ameryce Po\u0142udniowej zamiast chodzi\u0107 do szko\u0142y musi pracowa\u0107. (PRAWDA)<\/strong><\/p>\n

      \u00a0<\/em>W krajach Ameryki Po\u0142udniowej edukacja w szko\u0142ach pa\u0144stwowych jest bezp\u0142atna, lecz wielu rodzic\u00f3w nie sta\u0107 na to, aby kupi\u0107 dzieciom niezb\u0119dne mundurki, zeszyty i pomoce szkolne. Ponadto zdarza si\u0119, \u017ce wol\u0105, aby dzieci pomaga\u0142y im w pracy zarobkowej. Dlatego obowi\u0105zek szkolny cz\u0119sto nie jest przestrzegany.<\/em><\/p>\n

        \n
      1. \n

        Listy z Ameryki Po\u0142udniowej<\/strong><\/h2>\n<\/li>\n<\/ol>\n

        Nauczyciel odczytuje uczniom listy od ich r\u00f3wie\u015bnik\u00f3w z r\u00f3\u017cnych cz\u0119\u015bci Ameryki Po\u0142udniowej (za\u0142\u0105cznik 1). Ka\u017cdy tekst opisuje warunki \u017cycia i problemy, z jakimi stykaj\u0105 si\u0119 dzieci miesz\u00adkaj\u0105ce w g\u00f3rach, d\u017cungli oraz mie\u015bcie. Po odczytaniu ka\u017cdego z list\u00f3w nauczyciel pyta dzieci co zapami\u0119ta\u0142y, nast\u0119pnie przyczepia tre\u015b\u0107 listu na tablicy wraz z rysunkiem przedstawiaj\u0105cym jego autora (za\u0142\u0105cznik 2).<\/p>\n

        Po przeczytaniu list\u00f3w nauczyciel wskazuje na mapie kraje, z kt\u00f3rych pochodz\u0105 poszczeg\u00f3lni au\u00adtorzy list\u00f3w. Nast\u0119pnie prosi ochotnik\u00f3w, aby podeszli do tablicy i podpisali, z jakiego miejsca jest ka\u017cde z dzieci. Nauczyciel rozmawia z uczniami o \u017cyciu ich r\u00f3wie\u015bnik\u00f3w z Ameryki Po\u0142udniowej. Przyk\u0142adowe pytania:<\/p>\n

        a) Z jakich miejsc pochodz\u0105 osoby, kt\u00f3re s\u0105 autorami list\u00f3w?<\/strong><\/p>\n

        Odpowiedzi: g\u00f3rska wioska, wioska w d\u017cungli, du\u017ce miasto, slumsy na przedmie\u015bciach<\/p>\n

        \u00a0<\/strong>b) \u017bycie kt\u00f3rego z dzieci najbardziej przypomina \u017cycie dzieci w Polsce?<\/strong><\/p>\n

        Odpowied\u017a: Carlosa \u2013 ch\u0142opca z du\u017cego miasta.<\/p>\n

        c) Kt\u00f3re z dzieci nie chodzi do szko\u0142y i dlaczego?<\/strong><\/p>\n

        Odpowied\u017a: Angelo, ch\u0142opiec ze slums\u00f3w. Jego rodzic\u00f3w nie sta\u0107, aby kupi\u0107 mu potrzebne do szko\u0142y przybory, ponadto musi pracowa\u0107, aby pom\u00f3c rodzinie.<\/p>\n

        \u00a0<\/strong>d) Czym zajmuje si\u0119 Angelo?<\/strong><\/p>\n

        Odpowied\u017a: Angelo pastuje buty na ulicach Limy. Jest to jedno z najpopularniejszych zaj\u0119\u0107 dzieci w du\u017cych miastach. Do innych nale\u017c\u0105: mycie szyb samochod\u00f3w, sprzedawanie gala\u00adretek lub owoc\u00f3w, przenoszenie pakunk\u00f3w.<\/p>\n

        \u00a0<\/strong>e) Jak wygl\u0105da nauka Adelaidy w d\u017cungli?<\/strong><\/p>\n

        Odpowied\u017a: Adelaida wychodzi z domu bardzo wcze\u015bnie rano, aby na czas dotrze\u0107 na lekcje, gdy\u017c musi i\u015b\u0107 pieszo przez las. W porze deszczowej droga do szko\u0142y jest utrudniona przez deszcz i b\u0142oto. Lekcje odbywaj\u0105 si\u0119 pod drzewami, nie ma dost\u0119pu do komputer\u00f3w ani ksi\u0105\u00ad\u017cek. Poniewa\u017c w wiosce pr\u0105d jest bardzo rzadko, zadania odrabia przy \u015bwieczce.<\/p>\n

        \u00a0<\/strong>f) Jak wygl\u0105da szko\u0142a w g\u00f3rskiej wiosce?<\/strong><\/p>\n

        Odpowied\u017a: W szkole jest tylko jedna sala, w kt\u00f3rej ucz\u0105 si\u0119 dzieci ze wszystkich klas jed\u00adnocze\u015bnie. Jest te\u017c tylko jeden nauczyciel wszystkich przedmiot\u00f3w. Dzieci ucz\u0105 si\u0119 hiszpa\u0144\u00adskiego, matematyki i przyrody.<\/p>\n

          \n
        1. \n

          Pomagamy naszym kolegom z Ameryki Po\u0142udniowej<\/strong><\/h2>\n<\/li>\n<\/ol>\n

          Nauczyciel przypomina dzieciom, \u017ce wielu ich r\u00f3wie\u015bnik\u00f3w z Ameryki Po\u0142udniowej nie mo\u017ce ucz\u0119szcza\u0107 do szko\u0142y, gdy\u017c nie sta\u0107 ich na zakup pomocy szkolnych. Proponuje uczniom wykonanie s\u0142ownika obrazkowego zawieraj\u0105cego ilustracje element\u00f3w zwi\u0105zanych z \u017cyciem w g\u00f3rach, d\u017cungli oraz slumsach. W tym celu nauczyciel dzieli klas\u0119 na trzy grupy, z kt\u00f3rych ka\u017cda ma zaj\u0105\u0107 si\u0119 jed\u00adnym z podanych temat\u00f3w: \u017cycie w d\u017cungli, \u017cycie w g\u00f3rach i \u017cycie w slumsie. Ka\u017cdy ucze\u0144 indywi\u00addualnie wykonuje ma\u0142y s\u0142owniczek zawieraj\u0105cy co najmniej 3 has\u0142a z zadanego tematu.<\/p>\n

          Propozycje rysunk\u00f3w: \u017cycie w d\u017cungli – dom z bambusa, krokodyl, ma\u0142pa, palma kokosowa itd.; \u017cycie w g\u00f3rach \u2013 chatka z kamienia, lama, kaktus; \u017cycie w slumsie \u2013 dom z kartonu i blachy, pasta do but\u00f3w, samoch\u00f3d z puszek.<\/p>\n

          Je\u015bli nie starczy czasu, mo\u017cna zada\u0107 wykonanie s\u0142owniczka jako prac\u0119 domow\u0105.<\/p>\n

            \n
          1. \n

            Podsumowanie<\/strong><\/h2>\n<\/li>\n<\/ol>\n

            Z prac uczni\u00f3w nauczyciel robi wystawk\u0119, a nast\u0119pnie na ich podstawie kr\u00f3tko podsumowuje wa\u00adrunki \u017cycia dzieci w Ameryce Po\u0142udniowej.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

            Przedstawienie zagadnienia: Ameryka Po\u0142udniowa to kontynent niezwykle r\u00f3\u017cnorodny, zar\u00f3wno pod wzgl\u0119dem klimatu, ukszta\u0142\u00adtowania terenu, jak i warunk\u00f3w \u017cycia. Zupe\u0142nie innym \u015bwiatem jest wybrze\u017ce, innym rozleg\u0142a tro\u00adpikalna d\u017cungla, a jeszcze innym ci\u0105gn\u0105ce si\u0119 przez ca\u0142y kontynent g\u00f3ry Andy. Ludzie z tropiku s\u0105 otwarci, szybko i \u0142atwo zawieraj\u0105 znajomo\u015bci. G\u00f3rale s\u0105 skryci i zamkni\u0119ci w sobie, ale […]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":255,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[26,18,33,30,20,14],"tags":[],"class_list":["post-254","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-ameryka-poludniowa","category-edukacja","category-klasy-1-3","category-konspekt","category-kultura-i-tradycja","category-ubostwo"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/254","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=254"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/254\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1731,"href":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/254\/revisions\/1731"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/wp-json\/wp\/v2\/media\/255"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=254"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=254"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=254"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}