{"id":329,"date":"2015-03-11T12:07:35","date_gmt":"2015-03-11T12:07:35","guid":{"rendered":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/?p=329"},"modified":"2015-10-16T09:21:10","modified_gmt":"2015-10-16T09:21:10","slug":"milenijne-cele-rozwoju-w-krajach-globalnego-poludnia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/etap-nauczania\/gimnazjum\/milenijne-cele-rozwoju-w-krajach-globalnego-poludnia\/","title":{"rendered":"Milenijne Cele Rozwoju w krajach Globalnego Po\u0142udnia"},"content":{"rendered":"

Przedstawienie zagadnienia:<\/strong><\/h2>\n

W 2000 roku przyw\u00f3dcy nale\u017c\u0105cych do Organizacji Narod\u00f3w Zjednoczonych, Zgromadzeniu Og\u00f3lnym przyj\u0119li jednomy\u015blnie dokument, kt\u00f3ry nazwano Deklaracj\u0105 Milenijn\u0105. P raz pierwszy w historii stworzony zosta\u0142 szczeg\u00f3\u0142owy plan dzia\u0142a\u0144, kt\u00f3ry ma pom\u00f3c w walce z problemami globalnymi. Dostrzegaj\u0105c ogromne dysproporcje rozwojowe, przyw\u00f3dcy okre\u015blili osiem najwa\u017cniejszych zada\u0144 do realizacji nazwanych Milenijnymi Celami Rozwoju. Jest to zobowi\u0105zanie do aktywnych dzia\u0142a\u0144 na rzecz rozwoju kraj\u00f3w najbiedniejszych i w okrasie transformacji. Osiem cel\u00f3w to ambitny plan, kt\u00f3rego realizacja zosta\u0142a przewidziana na 2015 rok.
\nPolska, jako sygnatariusz Deklaracji Milenijnej, na r\u00f3wni z innymi partnerami zobowi\u0105za\u0142a si\u0119 do rozwijania aktywnej polityki na rzecz poprawy warunk\u00f3w \u017cycia w krajach Globalnego Po\u0142udnia.<\/p>\n

Milenijne Cele Rozwoju zak\u0142adaj\u0105:<\/p>\n

1. Wyeliminowa\u0107 skrajne ub\u00f3stwo i g\u0142\u00f3d
\nZmniejszy\u0107 o po\u0142ow\u0119 liczb\u0119 ludzi, kt\u00f3rych doch\u00f3d nie przekracza 1 dolara dziennie. Zmniejszy\u0107 o po\u0142ow\u0119 liczb\u0119 ludzi, kt\u00f3rzy cierpi\u0105 g\u0142\u00f3d.<\/p>\n

2. Zapewni\u0107 powszechne nauczenie na poziomie podstawowym
\nZapewni\u0107 wszystkim ch\u0142opcom i dziewcz\u0119tom mo\u017cliwo\u015b\u0107 uko\u0144czenia pe\u0142nego cyklu nauki na poziomie podstawowym.<\/p>\n

3. Promowa\u0107 r\u00f3wno\u015b\u0107 i awans spo\u0142eczny
\nWyeliminowa\u0107 nier\u00f3wny dost\u0119p p\u0142ci do pierwszego i drugiego szczebla edukacyjnego do 2005 roku, a na wszystkich szczeblach do 2015 roku.<\/p>\n

4. Ograniczy\u0107 umieralno\u015b\u0107 dzieci
\nZmniejszy\u0107 o 2\/3 wska\u017anik umieralno\u015bci dzieci w wieku do lat 5.<\/p>\n

5. Poprawi\u0107 opiek\u0119 zdrowotn\u0105 nad matkami
\nZmniejszy\u0107 o 3\/4 wska\u017anik umieralno\u015bci matek.<\/p>\n

6. Ograniczy\u0107 rozpowszechnianie si\u0119 HIV\/AIDS, malarii i innych chor\u00f3b
\nPowstrzyma\u0107 rozpowszechnianie si\u0119 HIV\/AIDS i ograniczy\u0107 ilo\u015b\u0107 nowych zaka\u017ce\u0144. Powstrzyma\u0107 rozpowszechnianie si\u0119 malarii i innych gro\u017anych chor\u00f3b i ograniczy\u0107 ilo\u015b\u0107 zachorowa\u0107.<\/p>\n

7. Ograniczy\u0107 rozprzestrzenianie si\u0119 HIV\/AIDS, malarii i innych chor\u00f3b. Uwzgl\u0119dni\u0107 zasady zr\u00f3wnowa\u017conego rozwoju w krajowych strategiach i programach; stosowa\u0107 metody hamuj\u0105ce zubo\u017cenie zasob\u00f3w \u015brodowiska naturalnego. Zmniejszy\u0107 o po\u0142ow\u0119 liczb\u0119 ludzi pozbawionych sta\u0142ego dost\u0119pu do czystej pitnej wody. Do 2020 roku osi\u0105gn\u0105\u0107 znaczn\u0105 popraw\u0119 warunk\u00f3w \u017cycia przynajmniej 100 milion\u00f3w mieszka\u0144c\u00f3w slums\u00f3w.<\/p>\n

8. Ograniczy\u0107 rozprzestrzenianie si\u0119 HIV\/AIDS, malarii i innych chor\u00f3b
\nDopracowa\u0107 dost\u0119pny dla wszystkich, oparty na jasnych przepisach, przewidywalny i nikogo nie dyskryminuj\u0105cy system handlowo-finansowy. Uczestnicy systemu powinni by\u0107 zobowi\u0105zani do podejmowania aktywnej dzia\u0142alno\u015bci promuj\u0105cej dobre praktyki rz\u0105dzenia, rozwoju i ograniczenia ub\u00f3stwa. Dotycz to dzia\u0142a\u0144 na poziomie narodowym. Wyj\u015b\u0107 naprzeciw szczeg\u00f3lnym potrzebom najs\u0142abiej rozwini\u0119tych pa\u0144stw poprzez zniesienie ce\u0142 i kontyngent\u00f3w na towary eksportowe przez te kraje, zwi\u0119kszenie skali redukcji d\u0142ug\u00f3w powa\u017cnie zad\u0142u\u017conych ubogich kraj\u00f3w, umorzenie d\u0142ug\u00f3w zaci\u0105gni\u0119tych w ramach oficjalnej pomocy bilateralnej oraz zwi\u0119kszenie pomocy na rzecz rozwoju dla kraj\u00f3w podejmuj\u0105cych dzia\u0142ania maj\u0105ce na celu ograniczenie ub\u00f3stwa. Wyj\u015bcie naprzeciw szczeg\u00f3lnym potrzebom kraj\u00f3w \u015br\u00f3dl\u0105dowych i kraj\u00f3w rozwijaj\u0105cych si\u0119 po\u0142o\u017conych na ma\u0142ych wyspach. Rozstrzygn\u0105\u0107 kwesti\u0119 zad\u0142u\u017cenia kraj\u00f3w rozwijaj\u0105cych si\u0119 przez podj\u0119cie narodowych i mi\u0119dzynarodowych krok\u00f3w s\u0142u\u017c\u0105cych utrzymaniu d\u0142ugookresowej zdolno\u015bci do sp\u0142aty zad\u0142u\u017cenia. We wsp\u00f3\u0142pracy z krajami rozwijaj\u0105cymi si\u0119 stworzy\u0107 miejsca godnej i produktywnej pracy dla m\u0142odzie\u017cy. We wsp\u00f3\u0142pracy z sektorem upowszechni\u0107 dost\u0119p do nowych technologii, zw\u0142aszcza technologii informacyjnych i komunikacyjnych.
\n\u0179r\u00f3d\u0142o: www.unic.un.org.pl<\/p>\n

Cel g\u0142\u00f3wny:<\/strong><\/h2>\n

Zapoznanie uczni\u00f3w z genez\u0105 oraz za\u0142o\u017ceniami Milenijnych Cel\u00f3w Rozwoju<\/p>\n

Cele szczeg\u00f3\u0142owe:<\/strong><\/h2>\n

Po zako\u0144czeniu zaj\u0119\u0107 ucze\u0144 powinien:
\n-wiedzie\u0107 czym s\u0105 Milenijne Cele Rozwoje oraz ich genez\u0119;
\n-wymieni\u0107 przynajmniej pi\u0119\u0107 z Milenijnych Cel\u00f3w Rozwoju;
\n-wskaza\u0107 na og\u00f3lne trendy w stopniu realizacji Cel\u00f3w;
\n-zna\u0107 trudno\u015bci wyst\u0119puj\u0105ce podczas realizacji Cel\u00f3w.<\/p>\n

Metody:<\/strong><\/h2>\n

prezentacja, praca w grupach, burza m\u00f3zg\u00f3w, dyskusja<\/p>\n

Przebieg zaj\u0119\u0107:<\/strong><\/h2>\n

1. Powitanie i wprowadzenie<\/strong><\/h2>\n

Prowadz\u0105cy wita si\u0119 z uczestnikami i kr\u00f3tko przedstawia temat zaj\u0119\u0107. Rozdaje uczniom karteczki samoprzylepne, prosi o napisanie na nich swojego imienia oraz jednej cech charakteru zaczynaj\u0105cej si\u0119 na pierwsz\u0105 liter\u0119 imienia.<\/p>\n

2. Milenijne Cele Rozwoju (MCR)<\/strong><\/h2>\n

Prowadz\u0105cy zapisuje na tablicy w widocznym miejscu s\u0142owa Milenijne Cele Rozwoju oraz prosi uczestnik\u00f3w o podanie dowolnych skojarze\u0144 zwi\u0105zanych z t\u0105 nazw\u0105. Prowadz\u0105cy zadaje pytania pomocnicze: Czym jest rozw\u00f3j? Co to jest Milenium? Wszystkie odpowiedzi prowadz\u0105cy zapisuje na tablicy.<\/p>\n

3. Globalne wyzwania<\/strong><\/h2>\n

Prowadz\u0105cy dzieli uczestnik\u00f3w na osiem ma\u0142ych grup (w przypadku ma\u0142ej liczby os\u00f3b \u2013 cztery grupy) i prosi o wpisanie na kartk\u0119 najwi\u0119kszych problem\u00f3w, z kt\u00f3rymi boryka si\u0119 wsp\u00f3\u0142czesny \u015bwiat. Podkre\u015bla, \u017ce chodzi o \u015bwiatowe wyzwania dla rozwoju spo\u0142ecznego. Po wykonaniu zadania grupy odczytuj\u0105 na forum swoje prace i nast\u0119puje ich om\u00f3wienie.
\nW kolejnej cz\u0119\u015bci, prowadz\u0105cy rozdaje grupom koperty z symbolami Milenijnych Cel\u00f3w Rozwoju. Prosi o stworzenie nazw do poszczeg\u00f3lnych ikonek. Wyja\u015bnia, \u017ce s\u0105 to symbole MCR oraz kr\u00f3tko przedstawia kiedy, przez kogo i dlaczego powsta\u0142y. Kiedy wszystkie grupy zako\u0144cz\u0105 prac\u0119, prowadz\u0105cy i uczestnicy sprawdzaj\u0105 poprawno\u015b\u0107 wykonanego zadania i uzupe\u0142niaj\u0105 informacje o Milenijnych Celach Rozwoju.<\/p>\n

4. Praca w grupach i prezentacja<\/strong><\/h2>\n

Prowadz\u0105cy rozdaje grupom czyste kartki\/bloki FC. Prosi o wykonanie kr\u00f3tkiej analizy poszczeg\u00f3lny Cel\u00f3w, w oparciu o trzy podstawowe kwestie:
\na. Co jest przyczyna wyst\u0119powania danego problemu?
\nb. Dlaczego niezb\u0119dne jest podj\u0119cie dzia\u0142a\u0144?
\nc. Co my mo\u017cemy zrobi\u0107, aby przyczyni\u0107 si\u0119 do realizacji danego Celu?
\nPo wykonania zadania, grupy prezentuj\u0105 na forum swoje prace. Prowadz\u0105cy i inni uczestnicy uzupe\u0142niaj\u0105 wypowiedzi. Prowadz\u0105cy, pos\u0142uguj\u0105c si\u0119 prezentacj\u0105 multimedialn\u0105, wskazuje na obecne statystyki dotycz\u0105ce stanu realizacji poszczeg\u00f3lnych Cel\u00f3w Milenijnych.<\/p>\n

5. Podsumowanie<\/strong><\/h2>\n

Prowadz\u0105cy raz jeszcze przypomina poszczeg\u00f3lne problemy poruszane podczas zaj\u0119\u0107. Pyta uczestnik\u00f3w co jest dla nich najwa\u017cniejsze i szczeg\u00f3lnie utkwi\u0142o w ich pami\u0119ci.
\nDzi\u0119kuje uczestnikom za udzia\u0142 w zaj\u0119ciach i podkre\u015bla, \u017ce ka\u017cdy z nas ma wp\u0142yw na \u017cycie mieszka\u0144c\u00f3w w krajach Globalnego Po\u0142udnia.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Przedstawienie zagadnienia: W 2000 roku przyw\u00f3dcy nale\u017c\u0105cych do Organizacji Narod\u00f3w Zjednoczonych, Zgromadzeniu Og\u00f3lnym przyj\u0119li jednomy\u015blnie dokument, kt\u00f3ry nazwano Deklaracj\u0105 Milenijn\u0105. P raz pierwszy w historii stworzony zosta\u0142 szczeg\u00f3\u0142owy plan dzia\u0142a\u0144, kt\u00f3ry ma pom\u00f3c w walce z problemami globalnymi. Dostrzegaj\u0105c ogromne dysproporcje rozwojowe, przyw\u00f3dcy okre\u015blili osiem najwa\u017cniejszych zada\u0144 do realizacji nazwanych Milenijnymi Celami Rozwoju. Jest to […]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":1028,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[23,26,24,11,30,21],"tags":[],"class_list":["post-329","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-afryka","category-ameryka-poludniowa","category-azja","category-gimnazjum","category-konspekt","category-milenijne-cele-rozwoju"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/329","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=329"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/329\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1680,"href":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/329\/revisions\/1680"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1028"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=329"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=329"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=329"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}