{"id":332,"date":"2015-03-11T12:17:32","date_gmt":"2015-03-11T12:17:32","guid":{"rendered":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/?p=332"},"modified":"2015-10-20T09:52:00","modified_gmt":"2015-10-20T09:52:00","slug":"milenijne-cele-rozwoju-onz-czyli-jak-pomoc-afryce","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/etap-nauczania\/liceum\/milenijne-cele-rozwoju-onz-czyli-jak-pomoc-afryce\/","title":{"rendered":"Milenijne Cele Rozwoju ONZ czyli jak pom\u00f3c Afryce?"},"content":{"rendered":"

Cel zaj\u0119\u0107:<\/strong><\/h2>\n

Zapoznanie uczni\u00f3w z poj\u0119ciem Milenijnych Cel\u00f3w Rozwoju.<\/p>\n

Metody:<\/strong><\/h2>\n

praca grupowa, dyskusja, wyk\u0142ad<\/p>\n

\u015arodki:<\/strong><\/h2>\n

kartki, d\u0142ugopisy, mapy Afryki<\/p>\n

Przebieg zaj\u0119\u0107:<\/strong><\/h2>\n

1. Wprowadzenie<\/strong><\/h2>\n

Nauczyciel przedstawia uczniom temat zaj\u0119\u0107. Omawia osiem Milenijnych Cel\u00f3w Rozwoju (MCR) na podstawie materia\u0142\u00f3w zamieszczonych w za\u0142\u0105czniku 1. Nast\u0119pnie t\u0142umaczy uczniom, \u017ce Milenijne Cele Rozwoju stanowi\u0105 og\u00f3lny plan dzia\u0142ania, kt\u00f3ry powinien by\u0107 realizowany w konkretnych przedsi\u0119wzi\u0119ciach. Polska, jako jeden z sygnatariuszy tego planu, powinna r\u00f3wnie\u017c bra\u0107 w tym aktywny udzia\u0142.<\/p>\n

2. Jak jest w Afryce<\/strong><\/h2>\n

Nauczyciel dzieli uczni\u00f3w na cztery grupy. Ka\u017cda grupa otrzymuje mapy Afryki z r\u00f3\u017cnymi danymi \u2013 g\u0142\u00f3d, edukacja, zdrowie, ekonomia, dost\u0119p do wody (mapy mo\u017cna pobra\u0107 z adresu: www.map-of-africa.co.uk). Zadaniem ka\u017cdej grupy jest odczytanie z mapek danych o skali poszczeg\u00f3lnych zjawisk oraz opracowanie konkretnej propozycji rozwi\u0105zania jednego z problem\u00f3w zawartych w Milenijnych Celach Rozwoju. Nauczyciel prosi, aby ka\u017cda grupa wybra\u0142a sekretarza, kt\u00f3ry b\u0119dzie sporz\u0105dza\u0142 notatki z przebiegu pracy grupy oraz przedstawiciela grupy, kt\u00f3ry b\u0119dzie prezentowa\u0142 efekty pracy na forum klasy.<\/p>\n

Po zako\u0144czeniu pracy przedstawiciel ka\u017cdej grupy prezentuje ca\u0142ej klasie problem, kt\u00f3rym zajmowa\u0142a si\u0119 grupa oraz propozycje jego rozwi\u0105zania.<\/p>\n

3. Podsumowanie<\/strong><\/h2>\n

Nauczyciel podsumowuje wypowiedzi uczni\u00f3w. Rozmawia z nimi na temat przebiegu zaj\u0119\u0107 i poruszanych temat\u00f3w.<\/p>\n

Za\u0142\u0105czniki:<\/strong><\/h2>\n

Za\u0142\u0105cznik 1<\/strong><\/p>\n

Milenijne Cele Rozwoju<\/p>\n

W roku 2000 przyw\u00f3dcy 189 pa\u0144stw podpisali Deklaracj\u0119 Milenijn\u0105 Narod\u00f3w Zjednoczonych. W deklaracji tej wyznaczyli sobie osiem najwa\u017cniejszych kierunk\u00f3w dzia\u0142ania w celu poprawy warunk\u00f3w \u017cycia najs\u0142abszych grup spo\u0142ecznych na \u015bwiecie w oparciu o zasady spo\u0142ecznej r\u00f3wno\u015bci i sprawiedliwo\u015bci w skali globalnej.
\nKierunki te, nazwane Milenijnymi Celami Rozwoju, to: wyeliminowanie skrajnego ub\u00f3stwa i g\u0142odu, zapewnienie powszechnego nauczania na poziomie podstawowym, promowanie r\u00f3wno\u015bci p\u0142ci i awansu spo\u0142ecznego kobiet, ograniczenie umieralno\u015bci dzieci, poprawa opieki zdrowotnej nad matkami, ograniczenie rozprzestrzeniania si\u0119 HIV\/AIDS, malarii i innych chor\u00f3b, stosowanie zr\u00f3wnowa\u017conych metod gospodarowania zasobami naturalnymi, stworzenie globalnego partnerskiego porozumienia na rzecz rozwoju.<\/p>\n

Osi\u0105gni\u0119cie O\u015bmiu Milenijnych Cel\u00f3w Rozwoju zale\u017cy w r\u00f3wnym stopniu od sprawnych rz\u0105d\u00f3w na szczeblu mi\u0119dzynarodowym, jak i od w\u0142a\u015bciwego sprawowania w\u0142adzy w poszczeg\u00f3lnych krajach. Oznacza to, \u017ce cele wyznaczone przez ONZ dotycz\u0105 ka\u017cdego z nas, a ich realizacja rozpoczyna si\u0119 na poziomie spo\u0142eczno\u015bci lokalnych.<\/p>\n

1. Wyeliminowa\u0107 skrajne ub\u00f3stwo i g\u0142\u00f3d<\/p>\n

W 1995 roku zad\u0142u\u017cenie pa\u0144stw Trzeciego \u015awiata wynosi\u0142o 1,5 biliona dolar\u00f3w ameryka\u0144skich. Umarzanie zad\u0142u\u017cenia kraj\u00f3w najbiedniejszych jest rozwi\u0105zaniem tymczasowym. D\u0142ugoplanowym rozwi\u0105zaniem problem\u00f3w by\u0142oby wspieranie uczciwego handlu oraz otwarcie rynk\u00f3w kraj\u00f3w uprzemys\u0142owionych na towary pochodz\u0105ce z kraj\u00f3w rozwijaj\u0105cych si\u0119.<\/p>\n

2. Zapewni\u0107 powszechne nauczanie na poziomie podstawowym<\/p>\n

Do dzieci nale\u017cy przysz\u0142o\u015b\u0107 \u015bwiata. Wyr\u00f3wnywanie szans oznacza przede wszystkim zapewnienie wszystkim ch\u0142opcom i dziewczynkom dost\u0119pu do szkolnictwa przynajmniej na szczeblu podstawowym. W najs\u0142abiej rozwini\u0119tych pa\u0144stwach tylko 60-80% dzieci w wieku szkolnym ucz\u0119szcza do szk\u00f3\u0142 podstawowych.<\/p>\n

3. Promowa\u0107 r\u00f3wno\u015b\u0107 p\u0142ci i awans spo\u0142eczny kobiet<\/p>\n

Na ca\u0142ym \u015bwiecie ponad 62 mln dziewczynek nie ucz\u0119szcza do szko\u0142y podstawowej. W pa\u0144stwach rozwijaj\u0105cych si\u0119 mniej ni\u017c 80 dziewczynek przypada na 100 ch\u0142opc\u00f3w chodz\u0105cych do szko\u0142y.
\nNa ca\u0142ym \u015bwiecie jest ponad 575 mln kobiet, kt\u00f3re nie umiej\u0105 czyta\u0107 i pisa\u0107.
\nW parlamentach krajowych w r\u00f3\u017cnych pa\u0144stwach \u015bwiata kobiety zajmuj\u0105 nieca\u0142e 15% miejsc.<\/p>\n

4. Ograniczy\u0107 umieralno\u015b\u0107 dzieci<\/p>\n

Co roku prawie 11 milion\u00f3w dzieci umiera na nieuleczalne choroby. W latach ’90 umieralno\u015b\u0107 dzieci w skali globalnej spad\u0142a o 4 mln zgon\u00f3w rocznie, ale w 14 pa\u0144stwach, g\u0142\u00f3wnie Afryki Subsaharyjskiej, zaobserwowano wzrost umieralno\u015bci dzieci.<\/p>\n

5. Poprawi\u0107 opiek\u0119 zdrowotn\u0105 nad matkami<\/p>\n

W krajach rozwijaj\u0105cych si\u0119 co roku umiera p\u00f3\u0142 miliona kobiet w ci\u0105\u017cy, co stanowi 99% w skali globalnej. Przyczyn\u0105 takiej sytuacji jest niedostatecznie rozwini\u0119ty system opieki zdrowotnej, g\u0142\u00f3wnie na terenach rolniczych.<\/p>\n

6. Ograniczy\u0107 rozprzestrzenianie si\u0119 HIV\/AIDS, malarii i innych chor\u00f3b<\/p>\n

Rocznie na ca\u0142ym \u015bwiecie oko\u0142o 1 mln ludzi umiera na malari\u0119 i oko\u0142o 1,6 mln na gru\u017alic\u0119. 40 mln ludzi na ca\u0142ym \u015bwiecie jest zaka\u017conych HIV lub choruje na AIDS. W niekt\u00f3rych krajach afryka\u0144skich ponad 30% populacji jest nosicielami wirusa HIV. W wielu z tych kraj\u00f3w epidemia HIV obni\u017cy\u0142a \u015bredni\u0105 wieku do 40 lat.<\/p>\n

7. Stosowa\u0107 zr\u00f3wnowa\u017cone metody gospodarowania zasobami naturalnymi<\/p>\n

Kraje bogate emituj\u0105 do atmosfery a\u017c 80 proc. gaz\u00f3w cieplarnianych i zu\u017cywaj\u0105 80 proc. surowc\u00f3w. Stany Zjednoczone do dzi\u015b nie podpisa\u0142y protoko\u0142u z Kioto, kt\u00f3ry obliguje kraje uprzemys\u0142owione do ograniczenia zanieczyszcze\u0144 atmosfery.<\/p>\n

8. Stworzy\u0107 globalne partnerskie porozumienie na rzecz rozwoju<\/p>\n

G\u0142\u00f3wnym wyzwaniem na dzi\u015b jest sprawi\u0107, by globalizacja przynosi\u0142a korzy\u015bci wszystkim mieszka\u0144com Ziemi. Globalizacja otwiera przed lud\u017ami wielkie mo\u017cliwo\u015bci, ale jak dot\u0105d jej owoce i koszty s\u0105 dzielone nier\u00f3wnomiernie. Kraje rozwijaj\u0105ce si\u0119 i kraje w okresie przemian gospodarczych musz\u0105 pokona\u0107 szczeg\u00f3lnie wiele trudno\u015bci, by sprosta\u0107 temu wyzwaniu.<\/p>\n

Za\u0142\u0105cznik 2<\/strong><\/p>\n

Materia\u0142y do pracy w grupach
\nKa\u017cda grupa otrzymuje map\u0119 polityczn\u0105 Afryki oraz jeden z zestaw\u00f3w mapek:
\n(mapa ze strony internetowej www.map-of-africa.co.uk)<\/p>\n

 <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Cel zaj\u0119\u0107: Zapoznanie uczni\u00f3w z poj\u0119ciem Milenijnych Cel\u00f3w Rozwoju. Metody: praca grupowa, dyskusja, wyk\u0142ad \u015arodki: kartki, d\u0142ugopisy, mapy Afryki Przebieg zaj\u0119\u0107: 1. Wprowadzenie Nauczyciel przedstawia uczniom temat zaj\u0119\u0107. Omawia osiem Milenijnych Cel\u00f3w Rozwoju (MCR) na podstawie materia\u0142\u00f3w zamieszczonych w za\u0142\u0105czniku 1. Nast\u0119pnie t\u0142umaczy uczniom, \u017ce Milenijne Cele Rozwoju stanowi\u0105 og\u00f3lny plan dzia\u0142ania, kt\u00f3ry powinien by\u0107 […]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":340,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[23,26,24,18,11,30,5,21],"tags":[],"class_list":["post-332","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-afryka","category-ameryka-poludniowa","category-azja","category-edukacja","category-gimnazjum","category-konspekt","category-liceum","category-milenijne-cele-rozwoju"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/332","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=332"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/332\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1742,"href":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/332\/revisions\/1742"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/wp-json\/wp\/v2\/media\/340"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=332"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=332"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=332"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}