{"id":335,"date":"2015-03-11T12:32:04","date_gmt":"2015-03-11T12:32:04","guid":{"rendered":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/?p=335"},"modified":"2015-10-14T08:17:39","modified_gmt":"2015-10-14T08:17:39","slug":"moi-koledzy-z-ameryki-poludniowej","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/etap-nauczania\/przedszkole\/moi-koledzy-z-ameryki-poludniowej\/","title":{"rendered":"Moi koledzy z Ameryki Po\u0142udniowej"},"content":{"rendered":"

Przedstawienie zagadnienia:<\/strong><\/h2>\n

Ameryka Po\u0142udniowa to kontynent niezwykle r\u00f3\u017cnorodny, zar\u00f3wno pod wzgl\u0119dem klimatu, ukszta\u0142towania terenu, jak i warunk\u00f3w \u017cycia. Zupe\u0142nie innym \u015bwiatem jest wybrze\u017ce, innym rozleg\u0142a tropikalna d\u017cungla, a jeszcze innym ci\u0105gn\u0105ce si\u0119 przez ca\u0142y kontynent g\u00f3ry Andy. Ludzie z tropiku s\u0105 otwarci, szybko i \u0142atwo zawieraj\u0105 znajomo\u015bci. G\u00f3rale s\u0105 skryci i zamkni\u0119ci w sobie, ale za to niezwykle uprzejmi. R\u00f3\u017cnice najbardziej wida\u0107 jednak w mie\u015bcie. Z jednej strony wielkie tereny slums\u00f3w, gdzie najbiedniejsi pr\u00f3buj\u0105 w trudnych i niebezpiecznych warunkach organizowa\u0107 sobie codzienne \u017cycie, z drugiej strony, tu\u017c obok, wysokie efektowne wie\u017cowce, gdzie standard \u017cycia mieszka\u0144c\u00f3w nie r\u00f3\u017cni si\u0119 od \u017cycia ludzi w Polsce. W krajach Ameryki Po\u0142udniowej edukacja w szko\u0142ach pa\u0144stwowych jest bezp\u0142atna, lecz wielu rodzic\u00f3w nie sta\u0107 na to, aby kupi\u0107 dzieciom niezb\u0119dne mundurki, zeszyty i po\u00acmoce szkolne. Ponadto zdarza si\u0119, \u017ce wol\u0105, aby dzieci pomaga\u0142y im w pracy zarobkowej (np. na plantacjach lub farmach). Dlatego obowi\u0105zek szkolny cz\u0119sto nie jest przestrzegany.<\/p>\n

Cel zaj\u0119\u0107:<\/strong><\/h2>\n

Zapoznanie dzieci z podstawowymi zagadnieniami dotycz\u0105cymi \u017cycia mieszka\u0144c\u00f3w Ameryki Po\u0142udniowej i uwra\u017cliwienie na r\u00f3\u017cnorodno\u015b\u0107 kulturow\u0105 tego kontynentu.<\/p>\n

Metody:<\/strong><\/h2>\n

praca plastyczna, pogadanka<\/p>\n

\u015arodki:<\/strong><\/h2>\n

mapa \u015bwiata, list od ch\u0142opca z Ameryki Po\u0142udniowej, karta pracy ucznia, kolorowe kredki<\/p>\n

Przebieg zaj\u0119\u0107:<\/strong><\/h2>\n

1. Wprowadzenie<\/strong><\/h2>\n

Nauczyciel przedstawia dzieciom temat zaj\u0119\u0107: poznanie \u017cycia mieszka\u0144c\u00f3w odleg\u0142ego kontynentu o nazwie Ameryka Po\u0142udniowa. Prosi dzieci, aby wsp\u00f3lnie powt\u00f3rzy\u0142y g\u0142o\u015bno nazw\u0119 tego kontynentu. Nast\u0119pnie nauczyciel pokazuje uczniom na mapie \u015bwiata Polsk\u0119 i Ameryk\u0119 Po\u0142udniow\u0105.<\/p>\n

2. List od ch\u0142opca z Ameryki Po\u0142udniowej<\/strong><\/h2>\n

Nauczyciel informuje dzieci, \u017ce ma dla nich niespodziank\u0119: list z Ameryki Po\u0142udniowej. Odczytuje jego tre\u015b\u0107:<\/p>\n

Hola! (czyt. ola!)<\/em><\/p>\n

Mam na imi\u0119 Juanito (czyt. Huanito), czyli Ja\u015b i mieszkam w Ameryce Po\u0142udniowej. Mamy tu bardzo wysokie g\u00f3ry, w kt\u00f3rych zim\u0105 pada \u015bnieg. Jest te\u017c d\u017cungla, czyli wielki, tropikalny las, gdzie jest bardzo gor\u0105co, rosn\u0105 wspania\u0142e ro\u015bliny i \u017cyje mn\u00f3stwo zwierz\u0105t. Dzieci w Ameryce Po\u0142udniowej bardzo lubi\u0105 gra\u0107 na r\u00f3\u017cnych instrumentach i je\u015b\u0107 tropikalne owoce. Ja, podobnie jak Wy, chodz\u0119 do przedszkola, ale niestety, nie wszyscy moi koledzy maj\u0105 tak dobrze. Wielu z nich musi pomaga\u0107 rodzicom w pracy, aby rodzina mia\u0142a pieni\u0105dze na jedzenie.<\/em>
\n Zapraszam Was teraz do poznania bli\u017cej miejsca, gdzie mieszkam.<\/em><\/p>\n

Pozdrawiam Was serdecznie,<\/em><\/p>\n

Juanito<\/em><\/p>\n

3. Poznajemy przyjaci\u00f3\u0142 Juanito<\/strong><\/h2>\n

Nauczyciel rozdaje dzieciom karty pracy oraz kredki. Nast\u0119pnie czyta i wyja\u015bnia uczniom kolejne polecenia.<\/p>\n

I. Mieszka\u0144cy Ameryki Po\u0142udniowej<\/strong><\/p>\n

Zadanie 1.<\/strong><\/p>\n

Obrazki przedstawiaj\u0105 stroje mieszka\u0144c\u00f3w r\u00f3\u017cnych cz\u0119\u015bci \u015bwiata. Dzieci maj\u0105 najpierw rozpozna\u0107 w\u015br\u00f3d nich str\u00f3j Juanito, kt\u00f3ry namalowany jest tak\u017ce na g\u00f3rze strony, a nast\u0119pnie wybra\u0107 te stroje, kt\u00f3re mog\u0105 nosi\u0107 jego przyjaciele w Ameryce Po\u0142udniowej. Nauczyciel wsp\u00f3lnie z dzie\u0107mi ustala prawid\u0142owe rozwi\u0105zanie, po czym dzieci koloruj\u0105 stroje po\u0142udniowoameryka\u0144skie.<\/p>\n

Prawid\u0142owe odpowiedzi:
\nStroje mieszka\u0144c\u00f3w Ameryki Po\u0142udniowej przedstawiaj\u0105 obrazki:
\n2 \u2013 tradycyjny str\u00f3j kobiet z g\u00f3r sk\u0142ada si\u0119 z haftowanej bluzki, sp\u00f3dnicy do kolan, melonika oraz chusty na plecach, w kt\u00f3rej zwykle nosi si\u0119 dzieci; kobiety, kt\u00f3re tak si\u0119 ubieraj\u0105, nazywane s\u0105 cholity (czyt. ciolity);
\n4 \u2013 typowy m\u0119ski str\u00f3j mieszka\u0144c\u00f3w g\u00f3r, czyli poncho (czyt. ponczo) oraz czapka zwana chullo (czyt. ciujo);
\n5 \u2013 str\u00f3j mieszka\u0144c\u00f3w po\u0142udniowoameryka\u0144skich miast (jeansy, podkoszulek, trampki); nie r\u00f3\u017cni si\u0119 od tych, kt\u00f3re nosi si\u0119 w Europie;
\n7 \u2013 str\u00f3j mieszka\u0144c\u00f3w d\u017cungli to najcz\u0119\u015bciej cienka sukienka z materia\u0142u oraz ozdoby z ptasich pi\u00f3r i nasion ro\u015blin.<\/p>\n

Wyja\u015bnienia odpowiedzi b\u0142\u0119dnych:
\n1 \u2013 str\u00f3j Eskimosa, czyli mieszka\u0144ca Arktyki;
\n3 \u2013 str\u00f3j Indianina z Ameryki P\u00f3\u0142nocnej;
\n6 \u2013 str\u00f3j mongolski (z Azji).
\nWyja\u015bniaj\u0105c prawid\u0142owe odpowiedzi, nauczyciel podkre\u015bla, \u017ce wygl\u0105d stroju zale\u017cy od miejsca zamieszkania. Inaczej ubieraj\u0105 si\u0119 ludzie w mie\u015bcie, w g\u00f3rach i w d\u017cungli.<\/p>\n

II. Domy Ameryki Po\u0142udniowej<\/strong><\/p>\n

Zadanie 2.<\/strong><\/p>\n

Obrazki przedstawiaj\u0105 domy, w kt\u00f3rych mieszkaj\u0105 koledzy Juanito w r\u00f3\u017cnych cz\u0119\u015bciach Ameryki Po\u0142udniowej. Dzieci maj\u0105 za zadanie zaznaczy\u0107 czerwon\u0105 kredk\u0105 domy, w kt\u00f3rych mieszka si\u0119 w mie\u015bcie, a zielon\u0105 kredk\u0105 te, w kt\u00f3rych \u017cyje si\u0119 na wsi.<\/p>\n

Prawid\u0142owe odpowiedzi:
\nDomy z miasta: 1 \u2013 blok podobny do tych, jakie mo\u017cemy spotka\u0107 w polskich miastach; 3 \u2013 slums (czyt. slams), czyli dom najbiedniejszych mieszka\u0144c\u00f3w miasta zrobiony z tego, co ludzie mog\u0105 znale\u017a\u0107 na ulicach.
\nDomy z wiosek: 2 \u2013 g\u00f3rska chatka; 4- domek z d\u017cungli.
\nPodobnie, jak przy poprzednim zadaniu, nauczyciel zwraca uwag\u0119, \u017ce rodzaj domu dzieci zale\u017cy od klimatu oraz bogactwa mieszka\u0144c\u00f3w.<\/p>\n

III. Zwierz\u0119ta Ameryki Po\u0142udniowej<\/strong><\/p>\n

Zadanie 3.<\/strong><\/p>\n

Nauczyciel pyta dzieci, jakie zwierz\u0119ta przedstawione s\u0105 na obrazkach. Po wymienieniu wszystkich nazw dzieci maj\u0105 wybra\u0107 i wykre\u015bli\u0107 te zwierz\u0119ta, kt\u00f3re NIE zamieszkuj\u0105 Ameryki Po\u0142udniowej.<\/p>\n

Prawid\u0142owe odpowiedzi:
\nZwierz\u0119ta, kt\u00f3rych NIE MA w Ameryce Po\u0142udniowej to: s\u0142o\u0144, wielb\u0142\u0105d, lew, \u017cyrafa.
\nZwierz\u0119ta \u017cyj\u0105ce w Ameryce Po\u0142udniowej to: lama, pancernik, krokodyl, ma\u0142pa, puma.<\/p>\n

IV. Przysmaki Ameryki Po\u0142udniowej<\/strong><\/p>\n

Zadanie 4.<\/strong><\/p>\n

Nauczyciel prosi dzieci, aby odnalaz\u0142y i pokolorowa\u0142y wszystkie obrazki przedstawiaj\u0105ce produkty, kt\u00f3re je Juanito i jego rodzina (14 produkt\u00f3w). Nast\u0119pnie pyta dzieci, kt\u00f3re z pokolorowanych produkt\u00f3w sprowadzane s\u0105 do nas z Ameryki Po\u0142udniowej.<\/p>\n

Prawid\u0142owe odpowiedzi:
\nProdukty, kt\u00f3re przyje\u017cd\u017caj\u0105 z Ameryki Po\u0142udniowej: ananas, banan, czekolada (produkowana z kakao, kt\u00f3re ro\u015bnie w Ameryce Po\u0142udniowej), cukier (niekt\u00f3re gatunki cukru produkowane s\u0105 z trzciny cukrowej rosn\u0105cej w Ameryce Po\u0142udniowej), kawa, pomara\u0144cza, kokos.
\nOwoce i warzywa uprawiane w Polsce i w Ameryce Po\u0142udniowej: jab\u0142ko, arbuz, marchewka, cebula, truskawki.
\nWarto zwr\u00f3ci\u0107 uwag\u0119: ziemniak i kukurydza (dzi\u015b s\u0105 uprawiane tak\u017ce w Polsce, ale pochodz\u0105 z Ameryki Po\u0142udniowej)<\/p>\n

4. Podsumowanie<\/strong><\/h2>\n

Nauczyciel kr\u00f3tko podsumowuje wiadomo\u015bci dotycz\u0105ce Ameryki Po\u0142udniowej (przypomina, w jakich domach mieszkaj\u0105 Juanito i jego koledzy, jak si\u0119 ubieraj\u0105, co jedz\u0105 i jakie spotykaj\u0105 zwierz\u0119ta). Zwraca uwag\u0119 na fakt, \u017ce niekt\u00f3re stroje, domy i posi\u0142ki mieszka\u0144c\u00f3w Ameryki Po\u0142udniowej s\u0105 podobne do naszych, a niekt\u00f3re zupe\u0142nie inne. Na zako\u0144czenie nauczyciel prosi dzieci, aby narysowa\u0142y dla rodzic\u00f3w poczt\u00f3wki, na kt\u00f3rych poka\u017c\u0105 im, jak wygl\u0105da dom i \u017cycie Juanito.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Przedstawienie zagadnienia: Ameryka Po\u0142udniowa to kontynent niezwykle r\u00f3\u017cnorodny, zar\u00f3wno pod wzgl\u0119dem klimatu, ukszta\u0142towania terenu, jak i warunk\u00f3w \u017cycia. Zupe\u0142nie innym \u015bwiatem jest wybrze\u017ce, innym rozleg\u0142a tropikalna d\u017cungla, a jeszcze innym ci\u0105gn\u0105ce si\u0119 przez ca\u0142y kontynent g\u00f3ry Andy. Ludzie z tropiku s\u0105 otwarci, szybko i \u0142atwo zawieraj\u0105 znajomo\u015bci. G\u00f3rale s\u0105 skryci i zamkni\u0119ci w sobie, ale […]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":336,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[26,18,30,20,4],"tags":[],"class_list":["post-335","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-ameryka-poludniowa","category-edukacja","category-konspekt","category-kultura-i-tradycja","category-przedszkole"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/335","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=335"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/335\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1676,"href":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/335\/revisions\/1676"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/wp-json\/wp\/v2\/media\/336"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=335"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=335"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=335"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}