{"id":355,"date":"2015-03-11T14:41:13","date_gmt":"2015-03-11T14:41:13","guid":{"rendered":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/?p=355"},"modified":"2015-10-13T13:09:41","modified_gmt":"2015-10-13T13:09:41","slug":"polska-pomoc-dla-zdrowia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/etap-nauczania\/liceum\/polska-pomoc-dla-zdrowia\/","title":{"rendered":"Polska Pomoc dla zdrowia"},"content":{"rendered":"

Przedstawienie zagadnienia:<\/strong><\/h2>\n

Dla 51% Polak\u00f3w, poddanych sonda\u017cowi badaj\u0105cemu wiedz\u0119 z zakresu pomocy rozwojowej, choroby zaka\u017ane, w tym HIV\/AIDS, stanowi\u0105 najwi\u0119ksze wyzwania w rozwoju kraj\u00f3w Globalnego Po\u0142udnia<\/em>. W nast\u0119pnej kolejno\u015bci s\u0105 dost\u0119p do wody pitnej, konflikty zbrojne i walka z g\u0142odem. Nic wi\u0119c dziwnego, \u017ce dla 49% ankietowanych Polak\u00f3w to w\u0142a\u015bnie do Afryki Polska powinna kierowa\u0107 najwi\u0119ksze wsparcie. W programie Polskiej Pomocy Rozwojowej na rok 2011 w\u015br\u00f3d priorytetowych obszar\u00f3w wsparcia w Afryce znalaz\u0142y si\u0119 takie kwestie, jak dost\u0119p do wody pitnej, ochrona \u015brodowiska, edukacja i aktywizacja zawodowa oraz ochrona zdrowia, a w szczeg\u00f3lno\u015bci walka z chorobami zaka\u017anymi. W ci\u0105gu ostatnich kilku lat w Afryce zosta\u0142o przeprowadzonych kilkana\u015bcie projekt\u00f3w o charakterze medycznym. Projekty te by\u0142y realizowane zar\u00f3wno ze \u015brodk\u00f3w rz\u0105dowych, jak i zbi\u00f3rek publicznych, prywatnych donacji czy w\u0142asnych \u015brodk\u00f3w organizacji. To w\u0142a\u015bnie polskie organizacje pozarz\u0105dowe by\u0142y jednymi z g\u0142\u00f3wnych wykonawc\u00f3w projekt\u00f3w.<\/p>\n

Zaj\u0119cia maj\u0105 na celu przedstawienie mechanizmu dzia\u0142ania polskiej pomocy oraz prezentacj\u0119 wybranych projekt\u00f3w na rzecz poprawy jako\u015bci dost\u0119pu do us\u0142ug medycznych oraz stanu zdrowia w\u015br\u00f3d mieszka\u0144c\u00f3w Afryki Subsaharyjskiej, realizowanych przez polskie podmioty we wsp\u00f3\u0142pracy z MSZ RP jak i przy wsparciu darczy\u0144c\u00f3w indywidualnych i innych donator\u00f3w instytucjonalnych.<\/p>\n

Cel zaj\u0119\u0107:<\/strong><\/h2>\n

Prezentacja wybranych projekt\u00f3w medycznych realizowanych przez Polsk\u0119 w krajach Afryki Subsaharyjskiej.<\/p>\n

Cele szczeg\u00f3\u0142owe:<\/strong><\/p>\n

– ucze\u0144 wie, czym jest Oficjalna Pomoc Rozwojowa i rozumie mechanizm jej funkcjonowania,<\/p>\n

– ucze\u0144 wie, w jakich rejonach geograficznych Polska najcz\u0119\u015bciej realizuje program oficjalnej pomocy,<\/p>\n

– ucze\u0144 potrafi opisa\u0107 przyk\u0142adowe dzia\u0142ania polskich podmiot\u00f3w na rzecz ochrony zdrowia w Afryce Subsaharyjskiej.<\/p>\n

Metody:<\/strong><\/h2>\n

mini-wyk\u0142ad, analiza tekst\u00f3w \u017ar\u00f3d\u0142owych, praca w grupach, dyskusja<\/p>\n

\u015arodki:<\/h2>\n

materia\u0142y edukacyjne (za\u0142\u0105czniki), flamastry, d\u0142ugopisy, kartki papieru<\/p>\n

Przebieg zaj\u0119\u0107:<\/strong><\/h2>\n
    \n
  1. \n

    Powitanie i wprowadzenie do tematu<\/strong><\/h2>\n<\/li>\n<\/ol>\n

    Prowadz\u0105cy wita si\u0119 z uczniami. Zapoznaje ich z tematyk\u0105 zaj\u0119\u0107 oraz robi kr\u00f3tkie wprowadzenie do tematu Oficjalnej Polskiej Pomocy Rozwojowej. Pyta uczni\u00f3w, czym mo\u017ce by\u0107 pomoc rozwojowa, gdzie jest kierowana i kto j\u0105 realizuje.<\/p>\n

      \n
    1. \n

      Mini-wyk\u0142ad<\/strong><\/h2>\n<\/li>\n<\/ol>\n

      Prowadz\u0105cy zapoznaje uczni\u00f3w z definicj\u0105 Oficjalnej Pomocy Rozwojowej, prezentuje jej formy oraz kana\u0142y dystrybucji. Prezentuje tak\u017ce najnowsze dane dotycz\u0105ce polskiej pomocy, kraj\u00f3w priorytetowych oraz obszar\u00f3w wsparcia. Pyta uczni\u00f3w, czy co\u015b ich zaskoczy\u0142o?<\/p>\n

        \n
      1. \n

        Praca w grupach<\/strong><\/h2>\n<\/li>\n<\/ol>\n

        Prowadz\u0105cy dzieli uczni\u00f3w na 5 grup. Rozdaje im materia\u0142y \u017ar\u00f3d\u0142owe dotycz\u0105ce projekt\u00f3w pomocowych, realizowanych w krajach Afryki Subsaharyjskiej. Grupy maj\u0105 za zadanie przygotowa\u0107 kr\u00f3tkie prezentacje, zwracaj\u0105c uwag\u0119 na nast\u0119puj\u0105ce kwestie:<\/p>\n

        Gdzie jest realizowany projekt?<\/p>\n

        Kto jest jego wykonawc\u0105?<\/p>\n

        Jaki by\u0142 g\u0142\u00f3wny cel projektu i kto by\u0142 jego odbiorc\u0105?<\/p>\n

          \n
        1. \n

          Dyskusja i podsumowanie<\/strong><\/h2>\n<\/li>\n<\/ol>\n

          Prowadz\u0105cy dzi\u0119kuje uczniom za prac\u0119. Zwraca uwag\u0119 na fakt, \u017ce w realizacj\u0119 projekt\u00f3w pomocowych zaanga\u017cowane s\u0105 takie podmioty, jak organizacje pozarz\u0105dowe, plac\u00f3wki dyplomatyczne RP czy organizacje pozarz\u0105dowe. Podkre\u015bla tak\u017ce, \u017ce przytoczone przyk\u0142ady by\u0142y realizowane w ramach pomocy dwustronnej Programu Polskiej Pomocy Rozwojowej w latach 2007-2010, czyli innymi s\u0142owy finansowane by\u0142y z bud\u017cetu Rzeczpospolitej Polskiej. Zaznacza tak\u017ce, \u017ce projekty realizowane s\u0105 r\u00f3wnie\u017c z innych \u017ar\u00f3de\u0142, m.in. ze zbi\u00f3rek publicznych czy \u015brodk\u00f3w prywatnych, a w ich realizacj\u0119 mog\u0105 by\u0107 te\u017c zaanga\u017cowane osoby prywatne. Prowadz\u0105cy inicjuje kr\u00f3tk\u0105 dyskusj\u0119, zadaj\u0105c pytania:<\/p>\n

          Co wp\u0142ywa na to, \u017ce projekty odnosz\u0105 sukces lub pora\u017ck\u0119?<\/p>\n

          Co mo\u017cemy zrobi\u0107, aby mie\u0107 pewno\u015b\u0107, \u017ce projekt b\u0119dzie efektywny?<\/p>\n

          Sk\u0105d wiemy, \u017ce polskie \u015brodki na pomoc rozwojow\u0105 s\u0105 dobrze wydatkowane?<\/p>\n

          Czy mamy wp\u0142yw na to, w jaki spos\u00f3b Polska realizuje polityk\u0119 rozwojow\u0105?<\/p>\n

          Za\u0142\u0105czniki:<\/strong><\/h2>\n

          Za\u0142. 1. Czym jest Oficjalna Pomoc Rozwojowa<\/strong><\/p>\n

          Oficjaln\u0105 Pomoc Rozwojow\u0105 <\/strong>(Official Development Assistance, ODA) stanowi\u0105 darowizny i po\u017cyczki udzielane krajom rozwijaj\u0105cym si\u0119 przez oficjalne instytucje rz\u0105dowe pa\u0144stw dawc\u00f3w lub organizacje mi\u0119dzynarodowe, maj\u0105ce na celu wsparcie rozwoju gospodarczego i dobrobytu w tych krajach. Po\u017cyczki s\u0105 kwalifikowane jako Oficjalna Pomoc Rozwojowa tylko wtedy, gdy zawieraj\u0105 element darowizny w wysoko\u015bci przynajmniej 25% warto\u015bci pomocy. Darowizny i kredyty na cele wojskowe nie s\u0105 zaliczane do Oficjalnej Pomocy Rozwojowej. Warunkiem zaklasyfikowania pomocy jako Oficjalnej Pomocy Rozwojowej jest tak\u017ce, aby krajbiorca pomocy znajdowa\u0142 si\u0119 na li\u015bcie ustalanej przez Komitet Pomocy Rozwojowej OECD (Development Assistance Committee, DAC).<\/p>\n

          Opracowanie MSZ dost\u0119pne na stronie www.polskapomoc.gov.pl<\/p>\n

          Za\u0142. 3. Przyk\u0142adowe projekty realizowane przez polskie podmioty na rzecz poprawy opieki zdrowotnej w Afryce Subsaharyjskiej<\/strong><\/p>\n

          Dane pochodz\u0105 z raport\u00f3w rocznych MSZ RP oraz stron internetowych poszczeg\u00f3lnych podmiot\u00f3w.<\/p>\n

            \n
          1. ANGOLA<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

            Koniec z malari\u0105! Niefarmakologiczna profilaktyka zimnicy ze szczeg\u00f3lnym uwzgl\u0119dnieniem kobiet ci\u0119\u017carnych i ma\u0142ych dzieci.<\/strong><\/p>\n

            Centrum Animacji Misyjnej Ksi\u0119\u017cy Werbist\u00f3w<\/p>\n

            W dystrykcie Cacuaco wyst\u0119puje wysoka zachorowalno\u015b\u0107 na malari\u0119, na co maj\u0105 wp\u0142yw zanieczyszczenie \u015brodowiska, du\u017ca g\u0119sto\u015b\u0107 zaludnienia oraz blisko\u015b\u0107 teren\u00f3w bagnistych. Dodatkowym problemem jest nieznajomo\u015b\u0107 objaw\u00f3w tej choroby w\u015br\u00f3d mieszka\u0144c\u00f3w i jej p\u00f3\u017ane diagnozowanie, co powoduje, \u017ce mimo intensywnego leczenia nie udaje si\u0119 uratowa\u0107 wielu pacjent\u00f3w. W ramach projektu zrealizowano akcj\u0119 edukacyjn\u0105 dla mieszka\u0144c\u00f3w dystryktu Cacuaco, zakupiono moskitiery, leki, \u015brodki piel\u0119gnacyjne dla dzieci oraz sprz\u0119t laboratoryjny do diagnostyki malarii i chor\u00f3b jej towarzysz\u0105cych na potrzeby Centrum Zdrowia im. \u015awi\u0119tego \u0141ukasza w Kifangondo. Akcja mia\u0142a na celu zmniejszenie zachorowalno\u015bci na malari\u0119, ze szczeg\u00f3lnym uwzgl\u0119dnieniem dzieci i kobiet ci\u0119\u017carnych. W realizacji projektu wzi\u0119li udzia\u0142 lekarze z Polski, kt\u00f3rzy opr\u00f3cz udzielania konsultacji medycznych i pracy w szpitalu prowadzili szkolenia i wyk\u0142ady.<\/p>\n

              \n
            1. TANZANIA<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

              Budowa przychodni zdrowia<\/strong><\/p>\n

              Fundacja Redemptoris Missio i Salezja\u0144ski Wolontariat Misyjny<\/p>\n

              Mieszka\u0144cy tanza\u0144skiej wioski Kiabakari oraz jej okolic do najbli\u017cszego szpitala maj\u0105 ponad 40 kilometr\u00f3w \u2013 zbyt daleko, aby mo\u017cna by\u0142o na czas uzyska\u0107 pomoc. Za badania i niezb\u0119dne lekarstwa musz\u0105 zap\u0142aci\u0107 ponad 7 tysi\u0119cy szyling\u00f3w tanza\u0144skich (r\u00f3wnowarto\u015b\u0107 ok. 25 z\u0142otych). Ta kwota cz\u0119sto przekracza mo\u017cliwo\u015bci rodziny. Chorzy zostaj\u0105 w swoich chatach i s\u0105 pozbawieni jakiejkolwiek opieki. Wiele kobiet cierpi na powik\u0142ania oko\u0142oporodowe. Ich nowonarodzone dzieci umieraj\u0105, cho\u0107 mog\u0142aby je uratowa\u0107 dawka soli fizjologicznych albo witamin za r\u00f3wnowarto\u015b\u0107 nieca\u0142ych dw\u00f3ch z\u0142otych. W 1999 roku polski misjonarz pracuj\u0105cy<\/p>\n

              w Tanzanii, ksi\u0105dz Wojciech Ko\u015bcielniak, zwr\u00f3ci\u0142 si\u0119 do Fundacji Redemptoris Missio z pro\u015bb\u0105 o wybudowanie przychodni lekarskiej przy parafii Mi\u0142osierdzia Bo\u017cego w Kiabakari. W 2003 roku Salezja\u0144ski Wolontariat Misyjny zosta\u0142 poproszony o w\u0142\u0105czenie si\u0119 do tego projektu. Dok\u0142adnie rok p\u00f3\u017aniej do Tanzanii wyjecha\u0142o dw\u00f3ch wolontariuszy SWM M\u0142odzi \u015awiatu. Po pi\u0119ciu miesi\u0105cach pracy w Kiabakari stan\u0119\u0142a solidna i nowoczesna konstrukcja przychodni, zajmuj\u0105ca 650 metr\u00f3w kwadratowych. Wewn\u0105trz znajduje si\u0119 przestronny dziedziniec. Koszt budowy wynosi\u0142 51 tysi\u0119cy dolar\u00f3w. Przekazana pomoc finansowa umo\u017cliwi\u0142a zakup materia\u0142\u00f3w budowlanych oraz op\u0142acenie prac budowlanych.<\/p>\n

                \n
              1. RPA<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

                Wsparcie dost\u0119pu do edukacji dzieci upo\u015bledzonych w wieku przedszkolnym z Port Shepstone i okolic (RPA)<\/strong><\/p>\n

                Salezja\u0144ski Wolontariat Misyjny \u2013 M\u0142odzi \u015awiatu<\/p>\n

                Podstawowym celem projektu by\u0142o wyr\u00f3wnywanie szans edukacyjnych dzieci upo\u015bledzonych i niewidomych z Port Shepstone i okolic dzi\u0119ki budowie przedszkola oraz wsparciu merytorycznemu rodzic\u00f3w i opiekun\u00f3w. W ramach projektu wybudowano budynek przedszkolny z trzema klasami, biurem i toaletami. Budynek zosta\u0142 odpowiednio wyposa\u017cony i dostosowany do potrzeb os\u00f3b niepe\u0142nosprawnych. Zorganizowano r\u00f3wnie\u017c kursy j\u0119zyka migowego, indywidualne zaj\u0119cia rehabilitacyjne po\u0142\u0105czone ze szkoleniem personelu pomocniczego z zakresu podstaw technik rehabilitacyjnych oraz program wsparcia edukacji w klasach specjalnych Szko\u0142y \u015bw. Marcina w Port Shepstone.<\/p>\n

                  \n
                1. RWANDA<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

                  Wyposa\u017cenie o\u015brodka dla dzieci niewidomych w Kibeho<\/strong><\/p>\n

                  Ambasada RP w Nairobi<\/p>\n

                  W 2007 roku Ambasada RP w Nairobi zainicjowa\u0142a budow\u0119 o\u015brodka dla dzieci niewidomych w Kibeho (dystrykt Nyaruguru, Rwanda). Partnerem projektu jest Zgromadzenie Si\u00f3str Franciszkanek S\u0142u\u017cebnic Krzy\u017ca, kt\u00f3re ma wieloletnie do\u015bwiadczenie w prowadzeniu tego typu plac\u00f3wek i pracy z osobami niewidomymi. Wiosn\u0105 2009 roku zako\u0144czono budow\u0119 o\u015brodka sk\u0142adaj\u0105cego si\u0119 z budynku szkolnego, internatu dla ch\u0142opc\u00f3w, internatu dla dziewcz\u0105t, kuchni i pralni oraz budynku dla personelu. Na potrzeby podopiecznych plac\u00f3wki Ambasada zakupi\u0142a drukark\u0119 braille\u2019owsk\u0105, kt\u00f3rej przekazanie nast\u0105pi\u0142o podczas oficjalnego otwarcia dokonanego przez ministra Rados\u0142awa Sikorskiego we wrze\u015bniu 2009 roku.<\/p>\n

                    \n
                  1. ETIOPIA<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n

                    Wprowadzanie innowacji rehabilitacyjnych na plac\u00f3wkach misyjnych w Etiopii<\/strong><\/p>\n

                    Salezja\u0144ski Wolontariat Misyjny \u2013 M\u0142odzi \u015awiatu<\/p>\n

                    Projekt zak\u0142ada\u0142 pobyt i prac\u0119 dw\u00f3ch wolontariuszy na plac\u00f3wce misyjnej Si\u00f3str Misjonarek Mi\u0142o\u015bci w Dire Dawa oraz doposa\u017cenie o\u015brodka w podstawowy sprz\u0119t rehabilitacyjny. Celem przewodnim projektu by\u0142o zwi\u0119kszanie dost\u0119pu lokalnej ludno\u015bci do us\u0142ug medycznych z zakresu fizjoterapii. Dodatkowo wolontariusze zajmowali si\u0119 tak\u017ce pomoc\u0105 w do\u017cywianiu os\u00f3b ubogich, bezdomnych, dzieci ulicy. W projekcie zaplanowana zosta\u0142a \u015bcis\u0142a wsp\u00f3\u0142praca z miejscowym personelem, dzi\u0119ki czemu miejscowa kadra b\u0119dzie mia\u0142a okazje podnie\u015b\u0107 swoje kwalifikacje z zakresu technik fizjoterapeutycznych. Projekt by\u0142 odpowiedzi\u0105 na medyczne problemy Dire Dawa i stanowi\u0142 ci\u0105g dalszy dzia\u0142a\u0144, jakie tam by\u0142y zapocz\u0105tkowane od 2005 roku, prowadzonych z ogromnym sukcesem. Od tego czasu lekarze, piel\u0119gniarki i fizjoterapeuci pracuj\u0105 w charakterze wolontariuszy, przyczyniaj\u0105c si\u0119 do poprawy og\u00f3lnego stanu zdrowia mieszka\u0144c\u00f3w Dire Dawa.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

                    Przedstawienie zagadnienia: Dla 51% Polak\u00f3w, poddanych sonda\u017cowi badaj\u0105cemu wiedz\u0119 z zakresu pomocy rozwojowej, choroby zaka\u017ane, w tym HIV\/AIDS, stanowi\u0105 najwi\u0119ksze wyzwania w rozwoju kraj\u00f3w Globalnego Po\u0142udnia. W nast\u0119pnej kolejno\u015bci s\u0105 dost\u0119p do wody pitnej, konflikty zbrojne i walka z g\u0142odem. Nic wi\u0119c dziwnego, \u017ce dla 49% ankietowanych Polak\u00f3w to w\u0142a\u015bnie do Afryki Polska powinna kierowa\u0107 […]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":356,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[23,26,24,18,28,11,30,5,21,16],"tags":[],"class_list":["post-355","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-afryka","category-ameryka-poludniowa","category-azja","category-edukacja","category-europa","category-gimnazjum","category-konspekt","category-liceum","category-milenijne-cele-rozwoju","category-zdrowie"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/355","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=355"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/355\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1665,"href":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/355\/revisions\/1665"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/wp-json\/wp\/v2\/media\/356"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=355"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=355"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=355"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}