{"id":398,"date":"2015-03-12T09:40:38","date_gmt":"2015-03-12T09:40:38","guid":{"rendered":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/?p=398"},"modified":"2015-10-13T10:51:34","modified_gmt":"2015-10-13T10:51:34","slug":"prawo-dziecka-do-wypoczynku-i-czasu-wolnego","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/etap-nauczania\/liceum\/prawo-dziecka-do-wypoczynku-i-czasu-wolnego\/","title":{"rendered":"Prawo dziecka do wypoczynku i czasu wolnego"},"content":{"rendered":"

Na podstawie art. 31 Konwencji o Prawach Dziecka z 1981 roku:<\/strong><\/p>\n

Artyku\u0142 31<\/strong><\/h2>\n

1. Pa\u0144stwa-Strony uznaj\u0105 prawo dziecka do wypoczynku i czasu wolnego, do uczestniczenia w zabawach i zaj\u0119ciach rekreacyjnych, stosownych do wieku dziecka, oraz do nieskr\u0119powanego uczestniczenia w \u017cyciu kulturalnym i artystycznym.
\n2. Pa\u0144stwa-Strony b\u0119d\u0105 przestrzega\u0142y oraz popiera\u0142y prawo dziecka do wszechstronnego uczestnictwa w \u017cyciu kulturalnym
\ni artystycznym oraz b\u0119d\u0105 sprzyja\u0142y tworzeniu w\u0142a\u015bciwych i r\u00f3wnych sposobno\u015bci dla dzia\u0142alno\u015bci kulturalnej, artystycznej, rekreacyjnej oraz w zakresie wykorzystania czasu wolnego.<\/p>\n

Cele:<\/strong><\/h2>\n

Celem zaj\u0119\u0107 jest zapoznanie uczestnik\u00f3w z poj\u0119ciem prawa dziecka do wypoczynku i czasu wolnego. Uczestnicy zdaj\u0105 sobie spraw\u0119 z tego, jak wykorzystuj\u0105 czas ka\u017cdego dnia i ile z niego przeznaczaj\u0105 na rekreacj\u0119, sport i zabaw\u0119. Ponadto dowiedz\u0105 si\u0119, jak wygl\u0105da plan dnia m\u0142odego Gha\u0144czyka, a jak mieszka\u0144ca domu dziecka w tym kraju. Dzi\u0119ki temu b\u0119d\u0105 potrafili przedstawi\u0107 znaczenie czasu wolnego. Uczestnicy, wykorzystuj\u0105c swoj\u0105 wiedz\u0119, wyobra\u017ani\u0119 i kreatywne my\u015blenie, naucz\u0105 si\u0119 tworzy\u0107 kampani\u0119 reklamow\u0105.<\/p>\n

Metody pracy:<\/strong><\/h2>\n

burza m\u00f3zg\u00f3w, dyskusja, praca w grupach, prezentacja, kampania reklamowa, plakat<\/p>\n

Materia\u0142y:<\/strong><\/h2>\n

konwencja o prawach dziecka, markery, karty flipchartowe, kartki A4, kolorowe kartki, no\u017cyczki, kleje, ta\u015bmy, kredki, pisaki<\/p>\n

Przebieg zaj\u0119\u0107:<\/strong><\/h2>\n

1.Wprowadzenie. „Czas na nauk\u0119”<\/strong><\/h2>\n

Prowadz\u0105cy prosi uczestnik\u00f3w o stworzenie w\u0142asnego planu dnia, uwzgl\u0119dniaj\u0105c czas na nauk\u0119, szko\u0142\u0119, prac\u0119, pomoc w domu, sprz\u0105tanie, ale tak\u017ce zabaw\u0119 i czas wolny. Ka\u017cdy uczestnik pracuje samodzielnie.<\/p>\n

2.Praca w grupach<\/strong><\/h2>\n

Nast\u0119pnie prowadz\u0105cy dzieli uczestnik\u00f3w na 6 grup po 5 os\u00f3b. Ka\u017cda z nich ma wyobrazi\u0107 sobie niewielk\u0105 wiosk\u0119 w Ghanie (Sereso), w kt\u00f3rej \u017cyje ma\u0142y Gha\u0144czyk. Codziennie musi chodzi\u0107 1,5 km po wod\u0119, a kolejne 2 km do szko\u0142y. Popo\u0142udniami pomaga rodzicom na polu i opiekuje si\u0119 rodze\u0144stwem, z kt\u00f3rym ma te\u017c troch\u0119 czasu na zabaw\u0119. Wieczory natomiast sp\u0119dza na nauce. Grupy maj\u0105 tym razem stworzy\u0107 plan dnia tego Gha\u0144czyka.<\/p>\n

Po sko\u0144czonej pracy, uczestnicy w grupach maj\u0105 zastanowi\u0107 si\u0119 i spisa\u0107 r\u00f3\u017cnice pomi\u0119dzy ich planem dnia, a planem stworzonym dla Gha\u0144czyka.<\/p>\n

Ka\u017cda grupa prezentuje rezultat pozosta\u0142ym uczestnikom.<\/p>\n

3. Ghana<\/strong><\/h2>\n

Prowadz\u0105cy ocenia pomys\u0142y grup i przedstawia im o\u015brodek dla ch\u0142opc\u00f3w ulicy w Ghanie (Don Bosco Boys Home), kt\u00f3rego \u017cycie codzienne mieszka\u0144c\u00f3w \u2013 mimo, \u017ce w niedu\u017cym miasteczku Ghany \u2013 jest ca\u0142kiem podobne do \u017cycia polskich dzieci. Mieszka w nim 30 ch\u0142opc\u00f3w w r\u00f3\u017cnym wieku, a ich plan dnia uwzgl\u0119dnia szko\u0142\u0119, nauk\u0119, prac\u0119 w ogrodzie, sprz\u0105tanie, pranie, ale tak\u017ce zaj\u0119cia sportowe i weekendowe rozrywki. Prowadz\u0105cy stara si\u0119 wyja\u015bni\u0107 kontekst kulturowy, por\u00f3wnuj\u0105c wszystkie trzy plany dnia.<\/p>\n

4. „Czas na przerw\u0119”<\/strong><\/h2>\n

Prowadz\u0105cy pyta uczestnik\u00f3w, czy chcieliby zrobi\u0107 przerw\u0119. Zak\u0142adaj\u0105c, \u017ce s\u0105 ch\u0119tni, przerywa zaj\u0119cia na 10 minut, zostawiaj\u0105c w sali r\u00f3\u017cne rekwizyty: w\u0142\u0105czona jest muzyka, na stole le\u017c\u0105 ksi\u0105\u017cki, skakanki, pi\u0142ki do siatk\u00f3wki, karty do gry, z kt\u00f3rych mog\u0105 korzysta\u0107.<\/p>\n

Po przerwie, prowadz\u0105cy zadaje pytania uczestnikom: Dlaczego chcieli przerw\u0119? Jakie mia\u0142a dla nich znaczenie? Co w tym czasie robili i dlaczego? Czy na pewno dobrze wykorzystali ten czas?<\/p>\n

Nast\u0119pnie prowadz\u0105cy pyta uczestnik\u00f3w, dlaczego dziecko potrzebuje\/ma prawo do czasu wolnego.<\/p>\n

5. Kampania reklamowa<\/strong><\/h2>\n

W grupach z poprzedniego \u0107wiczenia, uczestnicy maj\u0105 stworzy\u0107 kampani\u0119 reklamow\u0105 o prawie dzieci do czasu wolnego i odpoczynku. Do dyspozycji maj\u0105 r\u00f3\u017cne materia\u0142y, kt\u00f3re rozdaje im prowadz\u0105cy. Przedstawia im tak\u017ce regulamin kampanii: musi by\u0107 has\u0142o, czytelny rysunek i logo kampanii. Uczestnicy maj\u0105 tak\u017ce zastanowi\u0107 si\u0119, gdzie mogliby przeprowadzi\u0107 tego typu kampani\u0119 reklamow\u0105.<\/p>\n

6. Podsumowanie \u0107wiczenia. Zako\u0144czenie<\/strong><\/h2>\n

Po sko\u0144czonej pracy, grupy prezentuj\u0105 pozosta\u0142ym uczestnikom swoje plakaty i pomys\u0142y na kampani\u0119. Prowadz\u0105cy podsumowuje \u0107wiczenie. Na koniec prowadz\u0105cy wywiesza na \u015bcianie artyku\u0142 31 Konwencji o Prawach Dziecka, t\u0142umacz\u0105c jego znaczenie.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Na podstawie art. 31 Konwencji o Prawach Dziecka z 1981 roku: Artyku\u0142 31 1. Pa\u0144stwa-Strony uznaj\u0105 prawo dziecka do wypoczynku i czasu wolnego, do uczestniczenia w zabawach i zaj\u0119ciach rekreacyjnych, stosownych do wieku dziecka, oraz do nieskr\u0119powanego uczestniczenia w \u017cyciu kulturalnym i artystycznym. 2. Pa\u0144stwa-Strony b\u0119d\u0105 przestrzega\u0142y oraz popiera\u0142y prawo dziecka do wszechstronnego uczestnictwa w […]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":399,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[23,18,28,11,10,30,5,17,16],"tags":[],"class_list":["post-398","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-afryka","category-edukacja","category-europa","category-gimnazjum","category-klasy-4-6","category-konspekt","category-liceum","category-prawa-czlowieka","category-zdrowie"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/398","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=398"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/398\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1642,"href":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/398\/revisions\/1642"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/wp-json\/wp\/v2\/media\/399"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=398"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=398"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=398"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}