{"id":423,"date":"2015-03-12T10:50:45","date_gmt":"2015-03-12T10:50:45","guid":{"rendered":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/?p=423"},"modified":"2015-10-12T10:44:36","modified_gmt":"2015-10-12T10:44:36","slug":"sytuacja-podbramkowa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/etap-nauczania\/liceum\/sytuacja-podbramkowa\/","title":{"rendered":"Sytuacja podbramkowa"},"content":{"rendered":"

Przedstawienie zagadnienia:<\/strong><\/h2>\n

Pierwsze informacje na temat wykorzystywania dzieci do produkcji (zszywania) pi\u0142ek futbolowych pojawi\u0142y si\u0119 przy okazji Mistrzostw \u015awiata w 1994 roku. Ameryka\u0144scy dzia\u0142acze, zrzeszeni w bojkotuj\u0105cych grupach nacisku wyrazili sw\u00f3j ca\u0142kowity sprzeciw wobec pracy dzieci w pakista\u0144skim regionie Sialkot, gdzie produkuje si\u0119 pi\u0142ki futbolowe na eksport. Konsumenci zostali wezwani do wywierania nacisku na mi\u0119dzynarodowe korporacje takie jak Nike czy Adidas oraz organizacje sportowe takie jak FIFA. Sytuacj\u0105 zainteresowa\u0142a si\u0119 mi\u0119dzynarodowa organizacja Save the Children. W 1997 roku pod ogromnym naciskiem dosz\u0142o do podpisania porozumienia mi\u0119dzy Rad\u0105 Handlow\u0105 miasta Sialkot, Mi\u0119dzynarodow\u0105 Organizacj\u0105 Pracy ONZ (ILO) oraz UNICEF-em. Wsp\u00f3lnie z Save the Children organizacje te, na drodze porozumienia, doprowadzi\u0142y do zmiany systemu – dzieci przesta\u0142y pracowa\u0107 i ucz\u0119szczaj\u0105 do szko\u0142y, a rodziny otrzyma\u0142y wsparcie finansowe dzi\u0119ki kt\u00f3remu rozpocz\u0119\u0142y w\u0142asn\u0105 dzia\u0142alno\u015b\u0107 gospodarcz\u0105. Bojkot w tym przypadku okaza\u0142 si\u0119 skuteczny jedynie dzi\u0119ki wsp\u00f3\u0142pracy organizacji mi\u0119dzynarodowych, kt\u00f3re zapewni\u0142y rodzinom alternatywne \u017ar\u00f3d\u0142a finansowania.<\/p>\n

Cel zaj\u0119\u0107:<\/strong><\/h2>\n

Zapoznanie uczni\u00f3w dost\u0119pem do edukacji w Pakistanie oraz z warunkami, w jakich pracuj\u0105 ich r\u00f3wie\u015bnicy.<\/p>\n

Metody:<\/strong><\/h2>\n

praca w grupach, symulacja, dyskusja, wyk\u0142ad<\/p>\n

\u015arodki:<\/strong><\/h2>\n

karty r\u00f3l, markery, arkusze papieru<\/p>\n

Przebieg zaj\u0119\u0107:<\/strong><\/h2>\n

1. Wprowadzenie<\/strong><\/h2>\n

Nauczyciel przedstawia uczniom temat zaj\u0119\u0107 oraz wyja\u015bnia poj\u0119cie \u201ebojkot\u201d.<\/p>\n

Bojkot (ang. boycott) jest to cz\u0119\u015bciowe lub ca\u0142kowite zerwanie kontakt\u00f3w (handlowych) lub stosunk\u00f3w dyplomatycznych z firm\u0105, organizacj\u0105, pa\u0144stwem. Bojkot stosuje si\u0119 w celu wyra\u017cenia protestu lub wywarcia presji (wymuszenia ust\u0119pstw). Bojkot tzn. lekcewa\u017cy\u0107 kogo\u015b lub co\u015b, podwa\u017ca\u0107 jego racj\u0119 lub pogl\u0105dy.
\nNazwa bojkot pochodzi od nazwiska Charlesa Boycotta.<\/p>\n

Charles Boycott- by\u0142y zarz\u0105dca hrabstwa Mayo w Irlandii. W 1880 roku wprowadzi\u0142 podwy\u017ck\u0119 czynszu, co spowodowa\u0142o protesty tamtejszych sprzedawc\u00f3w. Postanowili ignorowa\u0107 Boycotta i kiedy chcia\u0142 u nich zrobi\u0107 zakupy, zupe\u0142nie nie zwracali na niego uwagi. Tak oto powsta\u0142 bojkot, kt\u00f3ry od tamtego czasu nazywany jest od nazwiska Charlesa Boycotta.<\/p>\n

2. Historia produkcji pi\u0142ki<\/strong><\/h2>\n

Prowadz\u0105cy opowiada histori\u0119 pakista\u0144skiej firmy produkuj\u0105cej pi\u0142ki, bez ujawniania zako\u0144czenia tej historii (inf. w przedstawieniu zagadnienia). Wyja\u015bnia r\u00f3wnie\u017c, \u017ce uczniowie wejd\u0105 w poszczeg\u00f3lne role grup, kt\u00f3re mo\u017cna wyr\u00f3\u017cni\u0107 w przedstawionej sytuacji.<\/p>\n

3. Rozmowy o pracy<\/strong><\/h2>\n

Symulacja spotkania wszystkich grup s\u0142u\u017cy przedyskutowaniu problemu zatrudnienia dzieci w firmie produkuj\u0105cej pi\u0142ki. W spotkaniu bior\u0105 udzia\u0142:<\/p>\n

a. Dru\u017cyna pi\u0142karska, kt\u00f3ra pragnie dowiedzie\u0107 si\u0119 czego\u015b wi\u0119cej o zaistnia\u0142ej sytuacji.
\nb. Przedstawiciele dzieci, kt\u00f3re chcia\u0142yby przesta\u0107 pracowa\u0107, ale te\u017c dalej pomaga\u0107 rodzicom.
\nc. Bojkotuj\u0105ca organizacja pozarz\u0105dowa ca\u0142kowicie sprzeciwiaj\u0105ca si\u0119 zatrudnianiu dzieci.
\nd. Firma produkuj\u0105ca i sprzedaj\u0105ca najwy\u017cszej jako\u015bci pi\u0142ki futbolowe.
\ne. Lokalna organizacja prospo\u0142eczna, kt\u00f3ra najlepiej zna sytuacj\u0119 oraz potrzeby miejscowej ludno\u015bci.<\/p>\n

Prowadz\u0105cy dzieli uczestnik\u00f3w na 5 grup, a nast\u0119pnie rozdaje wszystkim karty r\u00f3l. Grupy maj\u0105 15-20 minut na przedyskutowanie zawartych tam informacji i przygotowanie obrony swojego stanowiska, co maj\u0105 nast\u0119pnie przedstawi\u0107. Uczestnicy wcielaj\u0105c si\u0119 w role, przedstawiaj\u0105 swoje stanowiska, najpierw wszystkie grupy po kolei, a nast\u0119pnie w dyskusji, broni\u0105c swoich racji. Celem dialogu ma by\u0107 wypracowanie wsp\u00f3lnego stanowiska.<\/p>\n

Pytania pomocnicze do dyskusji:<\/p>\n

– Co nale\u017cy zrobi\u0107, aby skutecznie rozwi\u0105za\u0107 problem, pom\u00f3c dzieciom i ich rodzicom?
\n– Jak w spos\u00f3b optymalny rozwi\u0105za\u0107 zaistnia\u0142\u0105 sytuacj\u0119?
\n– Jak nie straci\u0107 klient\u00f3w i jednocze\u015bnie nie zwi\u0119kszy\u0107 koszt\u00f3w produkcji?
\n– Dlaczego bojkot mo\u017ce wyrz\u0105dzi\u0107 wi\u0119cej krzywdy ni\u017c po\u017cytku?
\n– Jak wygl\u0105da sytuacja rodzin dzieci szyj\u0105cych pi\u0142ki?
\n– Czy praca dzieci powinna by\u0107 dozwolona?
\n– Jakie s\u0105 skutki bojkotu?
\n– Czy mo\u017cliwe jest osi\u0105gni\u0119cie wsp\u00f3lnego stanowiska?<\/p>\n

4. Podsumowanie<\/strong><\/h2>\n

Prowadz\u0105cy na zako\u0144czenie zaj\u0119\u0107 przedstawia zako\u0144czenie historii (inf. w przedstawieniu zagadnienia).<\/p>\n

Zadaje r\u00f3wnie\u017c dodatkowe pytania uczniom:
\n– Czy trudno by\u0142o wczu\u0107 si\u0119 w role?
\n– Czy dowiedzieli\u015bcie si\u0119 czego\u015b interesuj\u0105cego w czasie \u0107wiczenia?
\n– Czy \u0142atwo jest doj\u015b\u0107 do porozumienia stron, kt\u00f3re niejednokrotnie s\u0105 ze sob\u0105 w konflikcie?
\n– Co uczestnicy s\u0105dz\u0105 o pracy dzieci i czy osobi\u015bcie spotkali si\u0119 z takim problemem?<\/p>\n

Za\u0142\u0105czniki:<\/h2>\n

Karty r\u00f3l:<\/p>\n

DRU\u017bYNA PI\u0141KARSKA
\nJeste\u015bcie zaszokowani informacj\u0105, \u017ce pi\u0142ki kt\u00f3rych u\u017cywacie w Waszym klubie, s\u0105 szyte przez dzieci. Jednak przed podj\u0119ciem ostatecznej decyzji zale\u017cy Wam na dok\u0142adniejszym poznaniu ca\u0142ej sytuacji. Zorganizowali\u015bcie spotkanie na kt\u00f3rym obecni b\u0119d\u0105 przedstawiciele dzieci, organizacji pozarz\u0105dowej, firmy produkuj\u0105cej pi\u0142ki oraz lokalnej organizacji spo\u0142ecznej. Okre\u015blcie nazw\u0119 swojej dru\u017cyny, napiszcie co\u015b na temat Waszej dru\u017cyny i przede wszystkim przygotujcie Wasze stanowisko wobec zaistnia\u0142ej sytuacji (podajcie konkretne argumenty).<\/p>\n

PRZEDSTAWICIELE DZIECI
\nJak wi\u0119kszo\u015b\u0107 dzieci z Waszej wioski, chc\u0105c pomoc swoim rodzinom, pracujecie zszywaj\u0105c sk\u00f3rzane pi\u0142ki. Aby poprawnie wykonywa\u0107 Wasz\u0105 prac\u0119 musicie d\u0142ugimi godzinami siedzie\u0107 w jednej pozycji, co m\u0119czy Wasze r\u0119ce, d\u0142onie i plecy. Ale zdajecie sobie spraw\u0119, \u017ce musicie pracowa\u0107, aby pomoc Waszej rodzinie, kupi\u0107 jedzenie i inne niezb\u0119dne artyku\u0142y. Poza tym zszywanie pi\u0142ek jest najlepsz\u0105 prac\u0105 oferowan\u0105 w Waszym regionie. Niekt\u00f3rzy z Was, chodz\u0105 do szko\u0142y, ale to kosztuje. Gdyby nie praca, nie by\u0142oby Was sta\u0107 na chodzenie do szko\u0142y. W zwi\u0105zku z tym jeste\u015bcie przeciwko bojkotowi, ale og\u00f3lnie chcieliby\u015bcie przesta\u0107 pracowa\u0107. Napiszcie list do Dru\u017cyny pi\u0142karskiej w kt\u00f3rym wyt\u0142umaczycie dlaczego jeste\u015bcie przeciwko bojkotowi (podajcie mo\u017cliwie najwi\u0119cej argument\u00f3w).<\/p>\n

BOJKOTUJ\u0104CA ORGANIZACJA POZARZ\u0104DOWA
\nWasza organizacja ca\u0142kowicie i bezwarunkowo sprzeciwia si\u0119 zatrudnianiu dzieci przy produkcji pi\u0142ek futbolowych. Uwa\u017cacie, \u017ce zatrudnianie dzieci to bardzo z\u0142e
\nrozwi\u0105zanie. Waszym zdaniem dzieci powinny chodzi\u0107 do szko\u0142y a nie pracowa\u0107.
\nChcecie zbojkotowa\u0107 firm\u0119 produkuj\u0105c\u0105 pi\u0142ki oraz nam\u00f3wi\u0107 dru\u017cyn\u0119 pi\u0142karsk\u0105, aby zerwa\u0142a kontrakt na zakup pi\u0142ek z t\u0105 firm\u0105. Nazwijcie swoj\u0105 organizacj\u0119, mo\u017cecie stworzy\u0107 jej slogan. Napiszcie apel do dru\u017cyny, u\u017cywaj\u0105c wszelkich argument\u00f3w, aby przekona\u0107 ich do Waszej akcji bojkotuj\u0105cej.<\/p>\n

FIRMA PRODUKUJ\u0104CA PI\u0141KI
\nWasza firma zajmuje si\u0119 sprzeda\u017c\u0105 najwy\u017cszej jako\u015bci pi\u0142ek futbolowych. S\u0105 one r\u0119cznie zszywane przez doros\u0142ych i dzieci w Pakistanie. Chcecie zwr\u00f3ci\u0107 uwag\u0119 na to, \u017ce zatrudniacie jedynie osoby, kt\u00f3re chc\u0105 u Was pracowa\u0107; oferowana przez Was praca nie jest niezdrowa ani niebezpieczna, w przeciwie\u0144stwie do innych zaj\u0119\u0107 wykonywanych przez lokalne dzieci (np. produkcja cegie\u0142, prace w kamienio\u0142omach). Gwarantujecie jednakowe zarobki zar\u00f3wno dla dzieci jak i doros\u0142ych. Waszym zdaniem nie ma wi\u0119c najmniejszego powodu, aby zbojkotowa\u0107 Wasz\u0105 firm\u0119! Nazwijcie Wasz\u0105 firm\u0119. Sporz\u0105d\u017acie oficjalne o\u015bwiadczenie prezentuj\u0105ce Wasze stanowisko. U\u017cyjcie wszelkich argument\u00f3w, dbaj\u0105c o wizerunek porz\u0105dnej firmy.<\/p>\n

LOKALNA ORGANIZACJA POZARZ\u0104DOWA
\nJeste\u015bcie pakista\u0144sk\u0105 organizacj\u0105, kt\u00f3ra zajmuje si\u0119 pomoc\u0105 spo\u0142eczn\u0105 dla biednych rodzin. Gdy dowiedzieli\u015bcie si\u0119 o zamiarach bojkotu lokalnej firmy, sporz\u0105dzili\u015bcie raport. Z owego raportu wynika, \u017ce bardzo wiele rodzin jest zale\u017cnych od pieni\u0119dzy zarabianych przez dzieci w tej firmie. Musicie zaproponowa\u0107 rozwi\u0105zania dzi\u0119ki kt\u00f3rym, rodzice b\u0119d\u0105 zarabiali wi\u0119cej dzi\u0119ki czemu dzieci nie b\u0119d\u0105 musia\u0142y pracowa\u0107; zastanowi\u0107 si\u0119 nad tym jak pomoc biednym rodzinom w uruchomieniu w\u0142asnych mini-biznes\u00f3w oraz wp\u0142yn\u0105\u0107 na szko\u0142y, aby dostosowa\u0142y swoj\u0105 dzia\u0142alno\u015b\u0107 do mo\u017cliwo\u015bci pracuj\u0105cych dzieci. Nazwijcie swoj\u0105 organizacj\u0119 i napiszcie list do redakcji gazety opisuj\u0105cy Wasze zamiary.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Przedstawienie zagadnienia: Pierwsze informacje na temat wykorzystywania dzieci do produkcji (zszywania) pi\u0142ek futbolowych pojawi\u0142y si\u0119 przy okazji Mistrzostw \u015awiata w 1994 roku. Ameryka\u0144scy dzia\u0142acze, zrzeszeni w bojkotuj\u0105cych grupach nacisku wyrazili sw\u00f3j ca\u0142kowity sprzeciw wobec pracy dzieci w pakista\u0144skim regionie Sialkot, gdzie produkuje si\u0119 pi\u0142ki futbolowe na eksport. Konsumenci zostali wezwani do wywierania nacisku na mi\u0119dzynarodowe […]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":424,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[24,18,11,30,20,5,17,14],"tags":[],"class_list":["post-423","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-azja","category-edukacja","category-gimnazjum","category-konspekt","category-kultura-i-tradycja","category-liceum","category-prawa-czlowieka","category-ubostwo"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/423","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=423"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/423\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1621,"href":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/423\/revisions\/1621"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/wp-json\/wp\/v2\/media\/424"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=423"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=423"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/wioskiswiata.org\/baza-materialow-edukacyjnych\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=423"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}