Cel zajęć: 

zapoznanie uczniów z sytuacją zdrowotną mieszkańców krajów Globalnego Południa.

Metody: 

praca w grupach, praca indywidualna, wykład, dyskusja 

Środki: 

informacje o krajach rozwijających się, kartki, długopisy

Przebieg zajęć:

1. Wprowadzenie

Nauczyciel przedstawia temat warsztatów. Następnie zadaje na forum poniżej zamieszczone pytania:

– Czy uważasz się za osobę zdrową? Jak to oceniasz?
– Czy stan Twojego zdrowia jest dla Ciebie ważny? Dlaczego?
– Czy stan zdrowia Twoich bliskich jest dla Ciebie ważny? Dlaczego?

      2. Teoria zdrowia

Prowadzący przedstawia uczniom kilka, uprzednio przygotowanych informacji nt. zdrowia, terminologii, częstotliwości i rodzaju chorób w krajach rozwijających się, poziomu niedożywienia.

3. Praca w grupach

Uczestnicy dzieleni są na trzy grupy, a następnie szukają odpowiedzi na pytanie (jedno pytanie dla jednej grupy):
– Dlaczego ludzie w Krajach Wysoko Rozwiniętych  interesują się stanem zdrowia mieszkańców Krajów Rozwijających się?
– Czy i jakie znaczenie praktyczne dla mieszkańców krajów wysoko rozwiniętych, dla sytuacji politycznej i gospodarki ich krajów ma stan zdrowia mieszkańców Krajach Rozwijających się?
– Dom, przychodnia zdrowia, szkoła, księgarnia, sąsiadka, pociąg, park, radny. Jaki jest związek tych miejsc / osób ze stanem zdrowia osoby, która ma z nimi do czynienia? Jakie inne miejsca / osoby mają związek z Twoim stanem zdrowia?

Po zakończonej pracy uczniowie przedstawiają jej efekty na forum.

Część druga:
Każda grupa otrzymuje jedną grupę czynników, uściślonych pod jedną nazwą np. społeczne, ekonomiczne czy środowiskowe i ma się zastanowić co poszczególne czynniki i wymienione w nich zagadnienia oznaczają.

Czynniki społeczne:
–       relacje gender;
–       rozumienie choroby jako „kary”;
–       dostęp do edukacji.

Czynniki ekonomiczne i polityczne:
–       dostęp do opieki medycznej i jej organizacja;
–       wpływ konfliktów etnicznych;
–       stan zdrowia a ubóstwo.

Czynniki środowiskowe:
–       zmiany klimatyczne;
–       dostęp do wody pitnej;
–       warunki mieszkaniowe w slumsach

Grupy przedstawiają efekty swojej pracy.

4. Podsumowanie

Prowadzący wskazuje na wszystkie czynniki: ekonomiczne, polityczne, środowiskowe, społeczne, które mają wpływ na sytuację zdrowotną w krajach Globalnego Południa. Uświadamia rolę społeczeństwa krajów Wysoko Rozwiniętych w pomocy w zwalczaniu zachorowalności na m.in.: HIV/AIDS, gruźlicę, malarię.