Cel zajęć:

Ukazanie przyczyn, skali i różnic zachodzących pomiędzy krajami Globalnej Północy a Globalnego Południa.

Cele szczegółowe:

– uczeń zna historię kolonializmu;

– uczeń rozumie przyczyny  zjawiska kolonializmu;

– uczeń dostrzega współzależności obejmujące Północ i Południe pod względem ekonomicznym;

– uczeń zna pojęcie Sprawiedliwego Handlu ;

– uczeń rozumie różnice w handlu i produkcji między krajami Globalnej Północy a krajami Rozwijającymi się i ich wpływu na gospodarkę;

– uczeń rozumie dysproporcje ekonomiczne wynikających z różnic w polityce gospodarczej Krajów Północy i Południa.

Metody: 

dyskusja, wykład, praca grupowa

Środki: 

bloki z mapami świata, ilustracje produktów importowanych, wydrukowane strzałki

Przebieg zajęć:

1. Wprowadzenie

Nauczyciel przedstawia dzieciom temat zajęć. Wyjaśnia główną tematykę i cel spotkania jakim jest ukazanie przyczyn i różnic zachodzących pomiędzy krajami Globalnej Północy a Globalnego Południa.

2. Światowy handel

Nauczyciel dzieli dzieci na czteroosobowe grupy. Każda z nich otrzymuje zestaw wydrukowanych ilustracji, przedstawiających produkty importowane z krajów Globalnego Południa (kawa, herbata, kakao, owoce, zabawki) oraz duże bloki z konturami mapy świata. Zadaniem dzieci jest dopasowanie poszczególnych produktów do miejsc, z których pochodzą. Grupy otrzymają również strzałki, które posłużą połączeniu danych produktów z państwami Północy, które je importowały.

3. Skąd kolonializm?

Nauczyciel wymienia pokrótce przyczyny i przebieg kolonializmu. Uczniowie zapoznają się ze skalą różnic w handlu między krajami Globalnego Południa a krajami Północy. Uczestnicy mają możliwość podzielić się swoimi spostrzeżeniami i sugestiami z innymi

4. Podsumowanie

Nauczyciel podsumowuje zajęcia powtórzeniem informacji na temat kolonializmu i dysproporcji ekonomicznych wynikających z różnic polityki gospodarczej Krajów Północy i Południa.