Życie codzienne dzieci w Afryce

Przedstawienie zagadnienia:

Afryka jest drugim (po Azji) co do wielkości i liczby mieszkańców kontynentem świata, żyje tam ponad miliard ludzi. W Afryce znajdują się 54 kraje, a ludność posługuje się w sumie ponad tysiącem języków. Jest to kontynent bardzo zróżnicowany pod względem klimatu i roślinności. Występują tam strefy pustynne i górzyste, sawanny, lasy sosnowe, a na niewielkim obszarze również lasy tropikalne. 40% wszystkich Afrykańczyków stanowią mieszkańcy wielomilionowych miast (np. Lagos w Nigerii, Nairobi w Kenii), których życie codzienne jest podobne do życia przeciętnego Europejczyka. Prawdziwą tradycję afrykańską możemy odkryć w wioskach, których mieszkańcy nadal zachowują plemienne zwyczaje. Strój, biżuteria oraz ozdoby stanowiły zawsze ważną część kultury afrykańskiej. Wiele elementów wykonanych jest z ceramiki, muszli, drewna, kamieni itp. materiałów, dziś także z plastikowych koralików. W Afryce bardzo istotną rolę odgrywa także muzyka oraz opowiadanie baśni i legend, przekazywanych z pokolenia na pokolenie.

Cel zajęć:

zapoznanie dzieci z podstawowymi zagadnieniami dotyczącymi wyglądu, strojów, kuchni, tradycji oraz rozrywek mieszkańców Afryki.

Metody:

praca z ilustracjami, pogadanka, praca plastyczna, piosenka

Środki:

zdjęcia afrykańskich dzieci, karta pracy ucznia (załącznik 1), pudełka (np. po kremie, herbacie itp.), taśma klejąca, plastelina, ziarenka grochu i zbóż

Przebieg zajęć

Wprowadzenie

Nauczyciel zaprasza dzieci na wycieczkę do Afryki. Pyta, czy Afryka jest daleko czy blisko; czy jest tam ciepło czy zimno.

Poznajemy mieszkańców Afryki

Nauczyciel pokazuje dzieciom zdjęcia i pyta, czym dzieci z ilustracji różnią się od nich. Jaki mają kolor skóry? Jaki mają kolor włosów? W co są ubrane? Czy są wesołe czy smutne? Co robią?

Jak wyglądają domy w Afryce?

Nauczyciel pyta dzieci, czy Afrykańczycy mieszkają w takich samych domach jak Polacy. Wyjaśnia, że domy w afrykańskich miastach nie różnią się od polskich, lecz te w wioskach są zupełnie inne. Nauczyciel rozdaje dzieciom karty pracy (załącznik 1) i wyjaśnia polecenie. Zadaniem dzieci jest doprowadzić dwóch mieszkańców Afryki (z wioski i z miasta) do ich domów.

Co jedzą mieszkańcy Afryki?

Nauczyciel informuje, że w kolejnym etapie wycieczki dzieci poznają owoce, które rosną w Afryce, a są dostępne na całym świecie, także w Polsce. Pyta dzieci, czy domyślają się jakie to mogą być owoce (banany, ananasy, arbuzy, pomarańcze, cytryny, mandarynki, daktyle, kokosy). Nauczyciel prosi dzieci, aby odwróciły karty pracy na drugą stronę i rozdaje im kredki. Następnie prosi, aby w wyznaczonym polu każdy narysował 1 owoc, który pochodzi z Afryki.

W co się bawią dzieci w Afryce?

Nauczyciel pyta dzieci, czy lubią się bawić. Informuje, że ich koledzy w Afryce też lubią się bawić, ale nie mają tylu gotowych zabawek ze sklepu. Często dzieci same wykonują sobie zabawki. Nauczyciel pyta dzieci czy mają w domu zabawki zrobione przez rodziców lub rodzeństwo. Następnie proponuje uczniom samodzielne wykonanie grzechotek. Nauczyciel rozdaje dzieciom pudełka, taśmę klejącą, plastelinę, ziarenka grochu i zbóż. Dzieci wsypują ziarenka grochu do pudełka (nauczyciel okleja każde z nich taśmą klejącą, tak, by ziarenka się nie wysypały), następnie dzieci oklejają pudełko plasteliną i ozdabiają ziarenkami zbóż.

Afrykański taniec

Nauczyciel informuje, że dzieci w Afryce kochają ruch, wszelkie gry i zabawy na świeżym powietrzu. Uwielbiają sport – bawią się w berka, w chowanego, skaczą na skakance i grają w piłkę nożną. Często także tańczą i śpiewają.

Nauczyciel zaprasza dzieci do wspólnego afrykańskiego tańca. Zabawa nazywa się: „Simama ka”: (melodia dostępna na YouTube: http://www.youtube.com/watch?v=dFYGD3IA-44)

tekst:

Simama ka, simama ka, ruka ruka ruka, simama ka, tembeja kimbija, tembea kimbija, ruka ruka ruka, simama ka.

opis:

simama – kucamy

ka – wstajemy

ruka – grzechoczemy wykonanymi wcześniej instrumentami

tembea kimbija – obracamy się wokół własnej osi